Беспрерывно гром протяжный Над землей шумит... Дождь идет не уставая Первый день - с утра.
Как педант он разболтался,
Нет конца словам...
День успел едва проснуться
И в окно взглянуть,
Как уж дождь без перерыва
Начал мне вещать:
„Все так мелко, все ничтожно,
Жизнь вся - суета".
Предлагаю всем поэмбуковцам написать частушки для детей!
Дорогие поэты, все мы когда-то были детьми и, несомненно,
обожали частушки! Давайте сами попробуем написать детские
частушки! Кто знает, может самые лучшие из них в будущем
станут отличным сборником для потехи мальчишек и девчонок!
К примеру:
Сидит кошка на окошке -
Прикрывает глазки,
А сама стащить мечтает
Со стола колбаски!
Волку хвасталась лиса:
"Я такая душка!
Если замуж не возьмешь,
Укушу за ушко!"
Варлам Шаламов – талантливый поэт советской эпохи, судьба которого сложилась очень драматично – более 15 лет жизни он провел в лагерях за «антисоветскую деятельность», а свободные годы его жизни также были омрачены этим лагерным клеймом. Не удивительно, что «лагерная» тематика пронизывает творчество Шаламова.
Шаламов был знаком и общался с Пастернаком и Солженицыным, которые высоко оценивали его литературный талант. В целом же взаимоотношения с литературными кругами СССР складывались у поэта очень непросто.
Так вот и хожу — На вершок от смерти.
Жизнь свою ношу
В синеньком конверте.
То письмо давно,
С осени, готово.
В нём всегда одно
Маленькое слово.
Может, потому
И не умираю,
Что тому письму
Адреса не знаю.
Стихотворение в жанре пейзажной лирики с элементами пасторали. В общем и целом, стихотворение понравилось – картина жаркого летнего дня передана достаточно точно. Это несомненный плюс стихотворения. А теперь приступим к построфному разбору стихотворения.
Раздышалось жарой лето красное, Стонут в мареве травы-покосы, И печаль по дождю напрасная Утром выльется в слёзы-росы.
Очень неплохо передана картинка безветренного жаркого дня. Из замечаний: В первой строке лучше будет сказать, например, «задышало жарой» - «раздышалось», по аналогии с «разгулялось» или «расходилось», дает некоторые аллюзии на буйство, ветреность.
Возникает некоторый диссонанс со второй строкой, которая образом стонущих в мареве трав создает картину удушливо-безветренного дня.
Третья строка усиливает впечатление нестерпимой жары. Только будет грамматически правильнее сказать или «печаль о дожде», или «тоска по дождю».
Образ утренней росы, как слез по несбывшейся мечте, конечно, далеко не нов, но в данном случае работает на создание нужной картины.
Рифмы, хоть и встречаются в пейзажной лирике довольно часто, но точные и работают на общую идею стихотворения
Воздух летний наполнен мятою, Слышен донник в нём бело-розовый... Снова облако лапой мохнатою Солнца край закрывает бронзовый...
Второй катрен развивает идею автора – углубляет и конкретизирует картину летнего дня, внося в неё запахи трав.
Из замечаний:
Воздух все-таки, скорее, «напоен запахом мяты», а не «наполнен мятою», а то получается, что снова появившийся неизвестно откуда ветер пронесся по лужайке, подхватил свежескошенную мяту и подбросил в воздух, что входит в диссонанс с финальными строками предыдущего катрена.
Образ мохнатой лапы облака, закрывающей край солнца, понравился.
Но вот с цветом солнца позволю себе не согласиться – оно бывает желтое, золотое, в особую жару почти белое, а на закате бывает алое. Если солнце потемнело до бронзового, то надвигается глобальная катастрофа.
Запах лето имеет особенный – Душных трав и пыльцы цветочной... И другой аромат, обособленный - Матиолы – царицы полночной.
Данный катрен развивает идею летних запахов.
Только вот почему травы душные? Может все-таки они душистые? Или их запах приторный, возможно, даже удушливый?
Несколько смутил «обособленный» аромат – хотя это слово идеально ложится в ритм, но может стоит подумать над его заменой?
Рифма «особенный-обособленный» состоит из однокоренных слов. Рифмовать однокоренные слова считается в стихосложении ошибкой.
Название цветка «матиола», наверное, стоит объяснить в сносках. Не все читатели – огородники, и знают, что это ночная фиалка.
Теперь поговорим о ритме
--!--!!-!- 10 а
!-!--!--!- 10 в
--!--!-!-- 10 а
!-!--!-!- 9 в
!-!--!-!-- 10 а
!-!-!!-!-- 10 в
!-!--!--!-- 11 а
!-!--!-!-- 10 в
!-!--!--!-- 11 а
!-!--!-!- 9 в
--!--!--!-- 11 а
--!--!--!- 10 в
Из данной схемы можно увидеть, что классический размер соблюден только в половине первой строки первого катрена и в двух финальных строках третьего катрена – там трехстопный анапест. А в середине – неизвестно, что. Это была попытка автора работать в технике дольника? Не могу не признать, что попытка довольно удачная. Тогда не вполне понятно, для чего в финале идет возвращение к классической силлабо-тонике? Автору стоит определиться, силлабо-тоника у него в стихотворении или дольник, и привести все строки стихотворения в соответствие с выбранным ритмическим рисунком. Также строки стоит подравнять по количеству слогов – это необходимо и для силлабо-тоники, и для дольника.
В целом могу сказать, что стихотворение мне понравилось. Хочется надеяться, что автор доработает свое произведение.
Разговор в машине:
- Мама, а когда я стану аистом?
- Никогда, маленький.
- Мам, ну что ты глупости говоришь! Вот вырасту и стану аистом!
Вот так мои мечты о полетах получили продолжение. )))
Вот аист над крышей моей пролетел.
И вижу я крылья на скотче в руках.
Сынишка так сильно летать захотел,
Не замерз бы он там, в облаках!
(Извините, немного неуклюже получилось)