Альбом
АльбомАнонсыИщу критика!Интервью с...Литературная ГостинаяДа или Нет?Около рифм#Я стал богаче...Редакторский портфель
Простие, господа! Но я не могу терпеть шантаж со стороны Роксаны! Мне достаточно написано угроз в ЛС!!! Пусть Роксана будет лучшей! Дорогие Друзья! Желаю Творческих успехов!
— Вот скажи честно, что ты ко мне испытываешь?— Терпение. Громадное терпение.
...Не в одних стихах поэзия: она разлита везде, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо — отовсюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там и поэзия.
Автор: Тургенев Иван Сергеевич
Автор: Тургенев Иван Сергеевич
Если поэзия вокруг вас, значит вы живы!
Сколь трудна и опасна работа в детском саду!
вот совсем недавно, сижу на продленке в игровой с двумя пятилетними детьми. Что бы не скучать решили затеять игру в школу, рассадили всех мягких зверушек на кубики как учеников в классе и давай каждый по очереди их обучать. Каким-то спонтанным образом темой обучения оказалось умения выживать в лесу! Первым начал выступать мальчик Саша. Перед всей аудиторией он представительно ковыряется в носу, в робком смущении, как бы не зная с чего начать дергает мотню между ног и переминаясь с ноги на ногу, произносит:
- Я хочу научить всех как доставать писю!
Я долгим пронзительным взглядом смотрю на него и на его положение рек относительно штанишек, в моей голове крутится шальная мысль, а ну как Саша сейчас достанет из своих штанов тему лекции и в кабинет войдет кто нибудь, пойди потом объясни ему в какую это такую интригующую игру мы играем.
- Александр, говорю я, а ты уверен что звери не умеют это делать?
- Да, да, настаивает Александр, я их сейчас научу!
- Может быть все таки, Александр, чему нибудь другому?
Пытаюсь я надавить на мальчика своим педагогическим авторитетом.
Тут в наш диалог вмешалась девочка Маша.
- Зверям это не нужно,Саша, у них же нет штанов!
Саша, удивленный таким неожиданным аргументом, поворачивается к Маше, топает сердито ногой и продолжает настаивать на своей правоте.
-Нет, я хочу научить зверей как доставать писю!
Сашина настойчивость меня настораживает! Откуда это в голове у ребенка? Похоже у меня назревает неприятный разговор с родителями к тому же мальчику придется посетить психолога. А противостояние между Машей и Сашей в то время приобрело агрессивные формы!
- Ты Саша говоришь плохие слава! - Маша ставит руки на пояс и брызгая Саше прямо в лицо слюной, пытается объяснить ему детские истины. Саша не сдается! Но и Маша будучи адептом справедливости не отступает от своего мнения. Эта перепалка продолжается какое-то время пока до меня не доходит гениальная идея!
- Александр, это очень важно! Ну ка произнеси щу!
- Сю, говорит Александр, и я понимаю, что многие проблемы взаимопонимания могут быть решены с помощью логопедии...
Добавлю лишь, что было бы весело изменить на нашем сайте критиков на нытиков лайки на зайки творчество на отчество и посмотреть, что получится!
-Я профессиональный нытик и зайку ты не получишь, отчество у тебя слабое.
Даже и не знаешь, что думать... Уже, казалось бы, давно оттрещали последние зимние морозы и на улице установилась достаточно тёплая, сухая погода. Ребятишки бегали на рыбалку; голуби мирно целовались в летке моей голубятни; пара сорок внимательно наблюдала за ними с чёрных веток голого, страшного тополя. Солнце сияло вовсю, но временами, хоть и не часто, дувал довольно-таки сильный и холодный ветер. Март, одним словом. Душа хотела жить, хотелось писать и наслаждаться природой назло тем, кто не верит, что обычный деревенский житель в суете тяжёлых дней не может ею любоваться.Но на то он и март, чтобы преподносить сюрпризы. Уже на следующий день, после обеда на улице... Пошёл снег. Лёгкий, белый, как будто осенний, снег... К вечеру всё потаяло, а на завтра, уже с самого утра, всё вокруг было укрыто снежной, мягкой пеленой.
Уважаемые, коллеги-поэты!Я наблюдаю здесь активный интерес к самопознанию
homo poeticus’a
Давайте попытаемся выстроить примерную почти научную классификацию типов поэтов!
Нужно предложить критерий и «волюмизацию» типа.
(Было бы здорово еще приводить цитаты-иллюстрации и аргументацию)
Например, критерий и типология:
Критерий «субъективный» – «нравится – не нравится»
ужасный – плохой – посредственный – недурной – хороший – отличный – великолепный – превосходный – талантливый – гениальный
Критерий «объективный»
грамотный – неграмотный
владеющий стихосложением – не владеющий стихосложением
