Добычина Таисия

Как же нашим родителям было просто. Просто купить нам всё необходимое и отпустить в школу. Сейчас в школу детей не отправишь беззаморочно.

Театр начинается с вешалки, а школа — с первосентябрьской линейки. А современная школа — с репетиций этой линейки. Ну кто придумал эти репетиции? Тот лишил нас возможности проживать праздничные моменты здесь и сейчас, лишил дара импровизации и возможности первых впечатлений. Мне возразят ревнители порядка. А как же без репетиций? Важно заранее указать каждому ребёнку на его место нахождения и маршрут к нему во время торжества. Что требует объяснений и пробных попыток построения колонн, вдруг первоклашка заблудится в огромном школьном пространстве. Следом возражаю я: но когда на самой линейке места нахождения помечены скамейками, а маршрутные указатели — маячками-декорациями, то не знаю,

как же это надо разволноваться, чтобы не разуметь: если стоит скамейка, то класс должен встать перед скамейкой, если стоит декорация для будущего действа с Буратино, то надо эту декорацию обойти, а не врезаться в неё, если ты с зелёным шариком и зелёным бантиком, то тебе надо держаться таких же, у кого зелёные шарик и бантик.

Прошу ещё учесть, что во время репетиций, когда не было ни декораций, ни скамеек, ни реквизита в руках детей, ни бантиков на детских шеях, колонны первоклассников ходили криво, несколько раз путались с местом дислокации, а некоторые дети умудрились во время этих движений и класс поменять. Тогда как на линейке первого сентября, когда были выставлены декорации, сразу всем всё стало ясно и не было никакой путаницы. Разрешая спор, отмечу, что в

репетициях нет ничего плохого, но они должны проводиться с умом.

Первоклашку сегодня провожают в школу не только родители, дедушки, бабушки, младшие братики с сестричками и кошечки с собачками и попугаями впридачу. Теперь перед ребёнком ковровой дорожкой в страну знаний устилается фотограф, запечатлевающий каждое движение малыша. А как же! Первый класс бывает раз в жизни! Вот и следит огромным оком фотограф за

малышами, которые делают первый шаг в сторону школы, первый раз поют свою первую школьную песню, первый раз садятся за парту, первый раз за ней зевают и чихают, первый раз идут в столовую (естественно, будет и первое посещение туалета, отчего бы и это не включить в киноленту первого

школьного дня). Эх, какая власть в руках повелителей камер! Вполне предсказуемо, что у него появляются и враги. «Фотозона — не резиновая, время — не резиновое, терпение детишек — тоже не резиновое, поэтому время фотографа ограничено», — занудством прозвучало требование администрации страны знаний. А что же делать главным виновниками праздника? Ведь с фотографом уже оговорено заранее, где, что и под каким углом будет заготовлено на память, и какой гонорар за это причитается. И да! Администрация имеет привычку объявлять свои решения в последний момент. Это не удивительный приём действий врага, удивительно другое: откуда у родителей столько энтузиазма, чтобы бросить все рабочие и домашние дела и отправиться на экстренное селекторное совещание по вопросам внедрения

методов оптимизации рабочего времени фотографа с целью единовременного

охвата наибольшего числа участников праздничного мероприятия и недопущения неправомерного расходования средств из внебюджетного фонда.

А как же без шариков? К первому сентября активизируется деятельность индивидуальных предпринимателей в области шаронадувательства. Какой же это будет праздник, если на нём ребёночек не загадает заветное желание и не запустит немного гелия в небо? При виде этого яркого зрелища моя занудная натура вспоминает анекдот родом из моего когда-то родного города, глава которого чрезмерно увлекался выкладыванием плитки на улицах. Выходит глава на балкон, смотрит вниз — плитка, смотрит направо — плитка, смотрит налево — плитка, смотрит наверх, а оттуда голос: «Не вздумай!» Вот и я о том же: загадили планету со всех сторон, теперь в небо свинячить ломанулись.

Всегда считалось, что слушание гимнов России и Кубани подряд является самым скучным местом торжества (и параллельно самым медитативным для организаторов). Скука усугубляется некоторой нервозностью, поскольку

переживаешь, как бы во время проживания торжественного момента слушания не зевнуть и не услышать диссонансом к гимну звонок собственно смартфона, тем самым не прослыть патриотически неблагонадёжным и плохим примером

для подрастающего поколения. Но в эту линейку пришлось сдерживать смех сквозь слёзы. Ведущая подвела к гимну Российской Федерации: «Школа, смирно!» И раньше регламента, прям перед гимном Кубани, скомандовала: «Школа, вольно!» После чего площадка оглушилась: «Эй, Кубань, ты наша родина...» Ведущая, так сказать, произвела многомыслесловную оговорочку. Это что же у нас получается: смиренная Россия и вольная Кубань? Или всё гораздо проще: под задорный мощный голос с региональным компонентом солиста Кубанского казачьего хора просто невозможно стоять в позиции смирно, душа требует внешнего выражения эмоций.

А вот и выстрелили декорации — появился и стал действовать Буратино. Ну сколько поколений будут ещё мусолить историю этого героя, который не хотел учиться, но после встречи с бомжеватым котом и аморальной лисой вдруг прозрел. Современное образовательное пространство требует чего-то новенького. Но не придумали писательские умы за последние десятилетия

героя с азбукой, который затмил бы образ Буратино и вытеснил бы его в архив. Значит, фантазировать будем на местах. Почему бы и нам на тожественную линейку вместо почтенных гостей не пригласить каких-нибудь опустившихся

личностей с загубленной судьбой, которые вовремя не разглядели свет учения? Дайте им слово, покажите их лица! Если уж деревянное сердце Буратино ужаснул дурной пример, то каким мощным зарядом ударит этот метод

мотивации по тонкой психической организации первоклассников! Они вприпрыжку и с горящими глазами побегут в школу, а не шагом сарабанды с

опущенными плечами и головой будут покоряться одиннадцати годам заключения.

Ах да! Ещё недоумение. Как наше поколение выдержало нашествие жажды и выжило без воды? Ведь ни школа, ни родители не обеспечивали нас питьевой водой. Тогда не было бутылочек, из которых сегодня хоть город строй.

А сейчас нашим детям всего мало. Обеспечить водой объёмом пол-литра — мало, некоторые по дороге всё выпьют. Придётся потом в магазине ещё покупать и кроме этого оставить деньги ребёнку на третью бутылочку, вдруг вторую он потеряет. И этого будет тоже мало. Тут нужно средство помощнее — его величество водообеспечения — кулер, работающий от гигантских бутылей, который к тому же требует заботливого ухода с соблюдением норм законодательства. Но как такую ценную вещь можно доверить детям? Они же вмиг разнесут его! Тут надо подумать. А что думать? Директор всё равно не разрешит, так что все претензии к нему.