Серёжкин
Когда сидишь на последней парте...
13 сен 2021
Когда ты сидишь в классе на последней парте, когда перед твоим взором предстают все ученики и ученицы, когда где-то вдалеке учитель что-то там бубнит стоя у доски, когда ты во время уроков можешь заглядываться на хорошеньких девушек из твоего класса... как же это хорошо, когда ты сидишь именно на последней парте. Но честно говоря, в школе (в средне-старших классах) я сидел на предпоследней, при чём, сидел я как слева от учителя, так, соответственно, уже от него и справа, в зависимости от того предмета, который преподавали нам те самые учителя. И в чём я и находил несомненную выгоду от своего местоположения, так это в том, что на одних уроках я ухитрялся делать домашние задания по совсем уже и другим урокам, что оставляло мне потом после уроков много свободного времени, которое я и тратил в меру уже своих личных интересов.
Но поговорим и о совсем уже другом. Как кто-либо относится к зубрилам иль хорошистам? На мой личный взгляд, в детском возрасте (да и не только в детском, но и во взрослом, тоже) нет и никого противнее их. Вот какой дурак (или дура, в зависимости от половой принадлежности индивидуума) сядет на первую парту прямо под нос к учителю? Сразу то становится и ясно, что это могут быть только подлизы, которым непременно необходимы исключительно отличные оценки. По мере удаления от того самого учителя будут располагаться и все остальные индивидуумы по степени их желания чему-либо от него научиться, но и не только научиться, но и произвести на того самого учителя весьма и благоприятное впечатление: и своим старанием, и своею прилежностью, и своею успеваемостью по данным предметам.
Я же (и тут мы снова повторимся) сидел в школе на предпоследней парте, потому как, последние в наших классах были заняты уже и совсем другими учениками, и пересесть на последние мне просто и не было никакой возможности, а то бы я так и сделал. И не то, чтобы я был и круглым двоечником, но просто учиться мне было лень, хотя быть круглым четвёрочником я бы вполне и смог. Но моя предпоследняя парта так и осталась со мною на всю последующую жизнь. И как же это хорошо, что я не испытываю надобности лезть в первые ряды, потому как, с моей предпоследней парты куда и интереснее наблюдать за тем, а как это пытаются делать другие.
Отзывы
Лебедева Ирина13.09.2021
Ну и ничё и не подлизы, а чтобы быстрее на переменку выбежать. Особенно - в столовку.
Серёжкин13.09.2021
Ирина, Это не оправдание. В школе надо думать о знаниях, а не о питании. )))
Лебедева Ирина13.09.2021
Сергей, у нас в школе главным было - не получить пару и успеть захватить табуретку в столовке. Кому табуреток не хватало, ели стоя ))
Лебедева Ирина13.09.2021
А ещё у меня была подруга, которая ухитрялась списывать даже на первой парте!
Серёжкин13.09.2021
Ирина, У меня и самого списывали, потому как, повторюсь, соображал я хорошо, но только мне было лень зубрить уроки.
Лебедева Ирина13.09.2021
Сергей, мне тоже было лень. Поэтому я начинала учить, только когда понимала, что давно не вызывали. Кроме физики. У физички была манера спросить сегодня и потом - обязательно завтра. В надежде, что назавтра мы расслабимся и не выучим урок. Но мы её быстро раскусили, и обязательно готовились на следующий день ))
Серёжкин13.09.2021
Ирина, Я и вообще не помню, чтобы я что-то учил. Что успевал схватывать на уроках, тем и довольствовался. Не озабоченный собственной успеваемостью, я и не видел смысла как-либо стараться. В итоге, какие у меня там были оценки в дипломе восьмилетнего образования - это и вообще после школы мало кого интересовало. Для работы это было и не нужно, а для собственного развития я часто посещал районную библиотеку, где меня как-то и знали, и что-то мне там и подкидывали из пользующегося спросом.
Серёжкин13.09.2021
Ирина, У нас была большая столовая, хотя, конечно же, на раздаче была теснота. Но есть такой термин, как бэнто. Наверное, это наилучшая форма питания для школьников, когда они берут еду из дома.
Лебедева Ирина13.09.2021
Сергей, мы влетали в столовую (тоже большую), и на столах уже всё стояло ))
Серёжкин13.09.2021
Ирина, Нам выдавали (в средних классах) талончики на завтрак и обед, но родители и платили за эти талончики, хотя было можно питаться и за наличные деньги. Но что такое средние и старшие классы - это максимум шесть уроков, так что, можно было немного и поголодать, и потом поесть дома..
Николаев-Смирнов Сергей13.09.2021
Я сиживал в школе и на первой, и на второй, и на третьей-четвёртой и на последней, причём в углу. Никакого соответствия между близостью парты к доске и старательностью учеников (в том числе и старательностью в кавычках) я не отмечал. Единственная наша отличница экстра класса (сейчас она профессор математики в МГУ) постоянно сидела на 2 или на 3 ряду. Я был лентяй, однако учился очень хорошо. В восьмилетней школе учился. Потом пошёл не в 9, а в техникум, закончив который со всеми 5, поступил в институт московский. Где по всем "электрическим" предметам мне был обеспечен авто-экзамен после первого же практического занятия, т.к. преподаватель мгновенно учуивал, что в техникуме нас всё же учили и прекрасно учили. Вот.
Серёжкин13.09.2021
Сергей, Сидеть на первой парте - это было бы выше моих сил. Я мог бы учиться и хорошо, но мне это было просто не интересно. Я уже тогда читал исторические романы, но по истории у меня была тройка, и это не было виною учительницы, но просто мне это было не интересно что-то там зубрить. А после восьмого я ушёл в ПТУ, и правильно сделал, потому как, школа не даёт профессии, и не учит жизни, а просто даёт базовый набор знаний, который и некуда потом приложить. Тут бы и имело смысл готовить в старших классах более ориентированных на свою дальнейшую карьеру учеников (типа, набора профильных предметов), и моя дочь после 9-го точно так же сама ушла в техникум, где получила профессию по которой сейчас и работает. Высшее же образование я недолюбливаю. Здесь на сайте (наверняка же) много с высшим, только особо и не заметно, чтобы они блистали интеллектом. Вот самообразование будет (на мой взгляд) и куда значимей, и именно самообразованием я потом и занялся (хотя бы, и по той же мировой истории).
Серёжкин13.09.2021
Сергей, Да, и районная библиотека ох как помогла мне стать хоть как-то начитанным, хотя и не заслуга той библиотеки, что у меня было желание читать, а оно у меня просто уже было.
Николаев-Смирнов Сергей13.09.2021
Серёжкин, да и я сам вот захотел в 4 года и научился почти независимо (только спрашивал -- что за буква, да как звучит). А потом пошло экспоненциальное освоение близлежащих пространств на предмет нахождения там книг.
Серёжкин13.09.2021
Сергей, Ребёнка и надо учить не самим знаниям, а желанию их находить и получать, согласно его формирующимся интересам. Но иные знания и вообще не нужны, и они безвозвратно забываются, когда нужны именно специальные знания по профессии + объём всяких знаний для кругозора, но на собственный выбор.
Николаев-Смирнов Сергей13.09.2021
Серёжкин, желанию не научить (видится мне). Оно или есть, или его нет. Но оно может быть и спрятано или неясно -- что же за желание есть у человека. Да и "общая ленивость" может присутствовать (типа меня вот). Хотя её можно перепутать с "общей медлительностью" (тоже у меня имеется). В общем, кто как живёт, тот так и живёт. Повлиять только на себя можно, и то вряд ли можно и вряд ли нужно (я в плане образования говорю).
Серёжкин13.09.2021
Сергей, Если желания нету, то из таких людей тогда и получаются зубрилы. Они могут и знать, а что такое ямб, но творческой жилки у них и напрочь нету, потому как, и не привыкли они до всего доходить сами.
Насчёт же (скажем так) медлительности... вроде бы Уилки Коллинз был немного заторможенным, но его "Женщину в белом" я оцениваю выше всего того (скопом), что написал Конан-Дойл.
А кто как живёт - это, конечно же, их личное дело, но на примере здешних литераторов я и вижу, что ничего интересного в них нету.
Таня Советская13.09.2021
Мне тоже довелось посидеть за предпоследней партой, и за третьей от конца :)
До этого все годы провела на первой-второй партой, т.к. была единственным очкариком в классе...
В девятом классе наша классная всех самых круглых отличниц (а нас оказалось пять) пересадила на последние и предпоследние парты вместе с хорошистами, а впереди оказались условные троечники, которым была поставлена задача избавиться от удовл. оценок :) Они всё равно у нас списывали, и ещё мы им помогали после уроков делать домашние задания. Я специализировалась по математике и англ. яз. - по просьбам учителей :))) Класс был специально собран из трёх параллельных - по принципу англ. школы... Все, про кого знаю, оказались весьма успешными в жизни, хотя, конечно, не без чудаков :)
Так что привет всем с предпоследней парты!
Серёжкин13.09.2021
Таня Советская, Математика и английский язык и у меня шли хорошо. Увлекаясь рок-музыкой, английский я учил вполне охотно, а математика, физика, химия - там у меня проблем никогда и не было. Чисто логически я рассуждал хорошо, хорошо играл и в шахматы. Вот гуманитарные предметы мне были и куда менее интересней, и тем удивительней, что после школы я стал отдавать предпочтение именно им. Не то, чтобы нас плохо учили, и никаких претензий к школе и нету вовсе, но просто, может быть, стоило бы подходить к процессу обучения как-нибудь по другому? Зубрёжка - это не учёба. Надо увлекать детей поиском собственных решений, и прежде всего - учить их мыслить самостоятельно и самостоятельно находить по этому предмету требующуюся им литературу. В то время это было и сложно - каждый раз ходить в библиотеки, а теперь с наличием интернета проще и некуда, когда можно и не вылезать из Википедий.
Почитайте стихи автора
Наиболее популярные стихи на поэмбуке

