Перцевая Людмила

Он едва научился читать и только что начал выводить в прописях буквы. Его еще потрясала способность черных графических значков складываться в образы – птиц, зверей, человеков; звучать и петь, сообщать тайну или формулировать очевидное. Пишущий и сама книга казались ему волшебством! Но вот однажды в доме случилось нечто, потрясшее его: запел сверчок! И когда в школе учительница предложила первоклассникам написать сочинение, он, не раздумывая, начал выводить в своей тетрадке: «У нас запел сверчок. Сначала мы думали, что это сверлят соседи. Но мама сказала, что в доме завелся сверчок. Он пел три часа, и мы его никак не могли успокоить».

Он в каждом слове делал по три ошибки, повторялся, но это не было препятствием неудержимому желанию поделиться таким необыкновенным происшествием!

Это было дневниковое начало творчества, осуществленное желание сформулировать, то, что происходит снаружи – и отражается внутри, а уж потом этим своим открытием поделиться с миром.

Мудрые родители вслед за той умной и дальновидной учительницей детский порыв к самосознанию должны непременно закрепить, всячески поощрять намерение вести дневник. Пусть это будет путевой журнал путешественника, бортовой – мореплавателя, роман юной писательницы, который складывается из происшествий дня, читательский самоанализ. Пусть его шифруют, прячут, закрывают на ключ или оформляют в самиздатовский альманах – все формы и приемы хороши! Главное – отражение и преображение того, что юный автор слышит, видит, осознает, постигает.

Это совершенно необходимое свойство не только будущего писателя или поэта. Формулировать в словах должен уметь физик, биолог, изобретатель, программист, который дает задание Искусственному Интеллекту, - всякий, осознающий себя мыслящим существом!

Конечно, это умение формируется с раннего возраста, почти тогда же, когда приходит постижение речи, устной и письменной. Я разговариваю с малышом, объясняю ему, откуда взялись разлетевшиеся по полянке алые лепестки, а он пытается приставить их к зеленой головке тюльпана. «Нет, милый, они уже вылетели из своего гнездышка и возвращаться не хотят! Как птенчики, вылетевшие из гнезда, бельчата, выпрыгнувшие из дупла, как взрослые дети, уехавшие в другую страну». Он слушает очень внимательно и глубоко задумывается. И когда сосед через забор заговаривает с ним, спрашивает, «как тебя зовут», мой вежливый философ, представившись, в ответ заинтересованно вопрошает: «А ты с какого тюльпана упал?» - Чем повергает соседа в шок.

Я успокаиваю малыша: «Не спеши. Попробуй сначала сам для себя задать вопрос. Запиши. Ответь. Поговори сам с собой, это еще интереснее, чем с чужими, вот увидишь!»

И в подаренной толстой кожаной тетрадке появляются первые раздумья и наблюдения, вплоть до того, что «Сашка подставил мне ножку нарошно, как недруг».

Впрочем, начинать свой дневник никогда не поздно. И писать сочинения по любому поводу – тоже. И разговаривать с самим собой раньше, чем ляпнешь что-то чужому.