Макова Марина

Каролине два года и десять месяцев. Она поёт, танцует, рисует, играет на ионике, показывает ласточки, мостики, знает все буквы и глубокомысленно рассуждает о жизни. В её маленькой голове постоянно разрабатываются какие-то планы, вторжение в которые вызывают возмущённый протест. Она не терпит никого произвола. Поэтому прежде чем что-то предложить ей - покушать, поспать, полечиться, убрать за собой игрушки, надо аргументированно её убедить в необходимости этого действа. Недавно Саша- зять сообщил мне, что Каролина самостоятельно почистила картошку, на что моя мама заметила, через два года она им готовить будет. Самое первое слово Каролина сказала, когда ей не было шести месяцев. Вернее, её вынудил сказать папа Саша, и слово это было АБАЖУР. Все это было записано на видео и выставлено в интернет. В клипе видно, как крошечный ребёнок говорит это слово всем своим маленьким тельцем по слогам. А Саша - великий «педагог», рад до безумия. Вчера смотрю Каролина пытается приспособить веник, спрашиваю:

- Что ты делаешь?

– Хочу полетать,- отвечает.

В мультике что-то увидела и сразу захотела применить. Гимнастки, фигуристки тоже мимо не проходят, сразу разворачивается ледовое действо прямо на ковре по центру зала перед телевизором.

Помню, девятнадцать лет назад, когда дочери-Насте было столько же, сколько Каролине, попалась мне книга одной француженки «Поверь в своё дитя». Прочитав которую, я не поверила не одному слову. Но книга зацепила.

Американцы несколько десятилетий разрабатывали программу развития для детей, обиженных судьбой (даунов и т.д.) И в итоге добились таких результатов, что в течение небольшого времени дети выравнивались умственно и отличить их от здоровых было совсем невозможно. Тогда, ради эксперимента, программу применили на обычных детях, начиная с грудного возраста. У всех детей, здоровых, стремительно стали развиваться гениальные способности. Сесиль (француженка, автор книги) тоже не поверила и отправилась в Америку, чтобы из первых источников постигнуть эту программу, потом она переработала её под себя, испытала на собственных детях и выпустила книгу. Я, прочитав книгу, в свою очередь тоже переработала её под себя, так как не всё, что предлагалось, меня устраивало. Сразу скажу занятие очень интересное, но далеко не лёгкое, надо тратить уйму времени и главное слепая вера, без подтверждения результатов и много, очень много наглядного материала определённого размера. Всё пришлось делать своими руками. Меня хватило ровно на месяц. Через месяц я собрала внушительную публику своих знакомых мамочек и папочек и продемонстрировала своего ребёнка. Все были в шоке. Настя, которой ещё не было трёх лет, спокойно называла полотна великих художников и их имена, рассказывала содержание картин.

Показывала материки и океаны, называла нашу галактику, планеты, ориентируясь в их расположении. Мир животных, растений не вызывал никаких трудностей. Мир чисел и различные действия с ними по заниматике, мир слов и предложений по грамматике, стихи наизусть, плюс английский, рисование, гимнастика и ещё щахматы и теннис - всё это воспринималось моим ребёнком как игра. Уроки были по 3 -5 минуты, но их было много по разным областям знаний. Через сорок минут, я говорила:

- Всё занятия закончились, - на что мой ребёнок просил: - Мамочка, поиграем ещё.

Помню, кто-то из родителей сказал: - Мой балбес в шестом классе никак не может выучить материки, а здесь такая кроха и так ловко и весело… Ещё помню заходим в подъезд, и Настя говорит: - Неужели на других планетах нет разумных существ? Мужик впереди шёл, уже почти на второй поднялся, оглянулся ошарашено на моего «клопа» и чуть с лестницы не упал.

Программа интересная, там надо было по три минуты с ребёнком в течение дня заниматься, через большие промежутки, очень неудобно, я всё в сорок минут втиснула. И ещё один нюанс:

в нашем образовании мы идём от частного к общему, от букв к словам, а у них наоборот.

Сначала глобус - планета, потом материки, потом страны и так далее вплоть до муравьев.

И главное не заставлять ребёнка (как принято в нашей системе образования) повторять, тем более маленького, просто верить, что он тебя понимает и всё запоминает. Это действительно так! И повторы, повторы, повторы одной и той же информации определённое количество раз. Очень интересно развивать своего ребёнка.