Когаринова Светлана

Мне очень хотелось стать актрисой или певицей, но я стала режиссером каждодневных спектаклей в детской аудитории. Когда я пришла работать в детский сад, мне стало понятно, что в роли обычной женщины я здесь не нужна, просто не смогу состояться как воспитатель. Дети всегда хотят чуда, посредством которого им открывается окружающий мир. Сразу вспомнилось, что греки ищут мудрости, а иудеи требуют чудес. Наверное, евреи настолько мудры, что они могут объяснить всякое явление, подобно детям, но знамение чудес их покоряет, делает истину убедительной.

 

Это – правда, ведь опыт чуда гораздо ярче свидетельствует, чем философское объяснение. Наглядность трех состояний воды, когда их можно ощутить своими руками, или снегопад осенью убедительнее, чем рассказ природе воды и сезонных изменениях в природе. В жизни человека нет схемы, есть общепринятые показатели физического развития, но если у ребенка зубы режутся не по схеме, это не значит, что его психическое развитие отстает или опережает. Физическое развитие может быть обусловлено внутриутробными изменениями, наследственностью, черепно-мозговыми травмами во время родов. Но мать, ожидающая ребенка, должна верить, что Бог подарил ей чудо, которое реализуется в красивую полноценную личность.

 

Когда нет этой веры, то женщина уподобляется зрителю со стороны, философствующему греку, или, того хуже, спартанцу, своим осуждением убивающим веру новой личности в совершенство развития. Когда нет веры, не нужно прикладывать усилия, и тогда охладевает любовь к ребенку. Мне приходилось встречаться с детьми шести-семи лет, находящимися в детских садах и интернатах в группах коррекции. Не смотря на проблемы психики у этих детей, я отметила, что они, в своем большинстве, очень отзывчивы, острее переживают боль другого ребенка; воздействие слова на их подсознание глубже, чем наказание. В этом коллективе мне не нужно было играть роль, для детей было важно мое отношение к ним, потому что они имели дефицит любви и внимания со стороны своих близких.

 

Однажды я побывала в детском доме, где находились дети-инвалиды с психическими заболеваниями. Этот дом сейчас закрыт, прекратили финансирование, а детей направили в другие учреждения по области. Но когда мы приехали туда впервые и увидели детей, то были удивлены необычайно приветливым поведением, их раскрепощенностью, доброжелательностью по отношению к неизвестным гостям. Своих воспитателей они называли «мама». Когда детский дом закрывали на летний период для ремонтных работ, детей по шесть-восемь человек забирали к себе сотрудники детского дома и жители деревни, организуя временные семейные детские дома, но иногда эти дома обретали статус постоянных. После расформирования детского дома многие дети остались у своих испытанных приемных родителей.

 

После общения с такими детьми нельзя остаться равнодушной, они становятся режиссерами твоих каждодневных спектаклей и, будучи воспитателем, ты берешь на себя ответственность родителя, чтобы ребенок мог адаптироваться в мире для полноценной, хотя подконтрольной, жизни. У таких детей может быть яркое проявление таланта. Среди них есть способные к рисованию, декламации, конструированию, пению и танцам, а есть педагогически запущенные, не воспринимающие инструкций взрослого, с общими отставаниями моторных навыков. Когда родители пришли брать детей из коррекционной группы детского сада, они интересовались как у них успехи, это порадовало, потому что в обычной группе чаще спрашивают, как ребенок спал и как ел. Я рассказала, чем дети порадовали меня во время смены. Один отец спросил о своей дочке:

 

– А наша-то, как всегда, никуда не годится?

 

– Нет, – возразила я, – у вашей дочери тоже есть талант. Она очень добрая.

 

Видимо, он не надеялся услышать хороший отклик. Девочка сложная, не сразу реагирует на слово, с трудом с помощью взрослого выполняет задания, связанные с мелкой моторикой пальцев, но в ней присутствует расположение к объекту общения, она не навязчива, не агрессивна.

 

– Ну, вот… – ответил с недоумением отец, – скажете тоже… Добрая! – и, взяв дочку за руку, повел домой.

 

Доброта это тоже талант, способность не причинять зла окружающим. Талант, которому человек учится всю жизнь.

 

2014 г.