Задачка по арифметике
1
Из школы двойку принесла
По математике мне дочка;
Учебник Алгебры взяла
Из рюкзака и мне дала,
Поставив в этой теме точку.
И я его, перелистав,
Открыл как—будто на удачу
И, ряд рисунков увидав,
Среди параграфов и глав,
Такую прочитал задачу:
«Отправлена из пункта «А»
В пункт «Б» простая электричка…»
И спрашивается: «Она
Чрез сколько времени должна…»
…Тут я перевернул страничку.
2
Дано: «100 в час она идёт
Путём прямым из шпал и рельсов…
Так сколько времени пройдёт,
Пока она в пункт «Б» придёт,
Проделав 300 километров?»
Я сразу понял: дело здесь
Не может обойтись без икса.
И, исписав блокнот свой весь,
Потом в такие дебри влез,
Что чувством к Алгебре проникся.
Всю ночь решал, невзвидя свет;
И оказалось, что напрасно
Искал я на вопрос ответ…
Не может быть его и нет!
И тут всё сразу стало ясно.
3
Задачку разрешить нельзя—
В ней информации нехватка;
А этого, (как знаю я),
Поэзия востока вся
Не избежала недостатка.
Я строчки хокку вспоминал
О медленном пути улитки
По склонам величавых скал…
Я в них сравнения искал
С задачкою об электричке.
«Пункт «А», пункт «Б»»,--шептал я ртом
Увидя в них смерть и рожденье;
И вывод сделал я потом:
«Задачка говорит о том,
Что рельсы—жизнь, что жизнь—движенье;
4
А электричка—коллектив
Вагонов сцепленных судьбою;
А впереди—локомотив,
К себе всех слабых прицепив,
Как царь их тянет за собою».
Я осознал себя вполне
Той электрички пассажиром;
И как—то грустно стало мне,
В той предрассветной тишине
В окошко любоваться миром.
«Нет! Всё ж я жизни господин!
В вагоне золотом я еду!
Нас много здесь! Я не один!»..
…И вижу я ряды картин,
И сам с собой веду беседу…
5
Приходит мне такой ответ:
«Присутствуют в задаче числа:
100 километров (полный бред!)
Путь совершат за 300 лет».
Всё это не имеет смысла.
Я Алгебре отдав поклон,
Поняв задачки сей природу,
Стал в философии силён;
И мне представился вагон:
Тут я… Вокруг полно народу…
«Куда мы едем? И зачем?»--
Не спросишь у математички;
«Кто мы?»--я не пойму совсем;
«Что важно мне? Что нужно всем?
И почему мы в электричке?»
6
И дальше размышлять я стал
Энтузиазмом переполнен:
«Кто нашим машинистом стал?
Пункт «А»--Савёловский вокзал?
Пункт «Б»--Париж? А может—Лондон?
Кто проложил?..»--я не пойму:
«Трудолюбивые китайцы?
Нет остановок?—Почему?
Билеты предъявлять кому?
Где контролёр? Откуда «Зайцы»?»
Решить задачку до конца
Не смог, но я увидел берег:
Проснулась дочка; смыв с лица
Сон детский, обняла отца;
Я ей вернул её учебник.
7
Я ей сказал: «Учебник врёт.
В нём сам Эйнштейн не разберётся.
Его какой—то идиот
Составил буд—то анекдот.
Задорнов неспроста смеётся».
Я ей сказал, что я приду
К её математичке лично…
Я доказательства найду!..
И двойку, к своему стыду,
Она исправит на отлично.
И в школу побежала дочь…
А я держался еле—еле;
И я, не спавший эту ночь,
Не смог природы превозмочь—
Лёг и заснул в своей постели.
8
Увидел шпалы я во сне,
И в даль две рельсы убегали;
По ним—как показалось мне—
Навстречу солнцу и весне,
Народы косяком шагали.
Проснулся и пишу роман
О пресловутой электричке…
…А глядя на телеэкран,
Карениных всё вижу Анн,
Курю, в руках ломаю спички
И думаю, что жизнь—не сон
И не железная дорога,
Что ждёт вдали нас—не перрон
И что везёт нас—не вагон,
Скорее—лодка иль пирога.
9
И через океан забот
Мы все плывём по одиночке,
Но составляем дружный флот…
Стараюсь что бы жалкий плот
Вдруг не достался б моей дочке.
Недавно мы, пораньше встав,
Сложили новую задачу:
«А был ли «Жигулёнок» прав,
Две электрички обогнав,
Когда он нас привёз на дачу?»
…Вокруг цветы… Вишнёвый сад…
Рябина и кусты малины…
Как рада дочь! А я как рад!..
…Затем вернёмся мы назад
В свой город и в своей машине.
