Рассказ "Детский сад, воспоминания. Случай со стульчиком, или " Ангел и Демон".

Детский сад, воспоминания. Случай со стульчиком или "Ангел и Демон".

 

 

Детский сад.. Как много осталось в памяти, с ним связанных, разных по эмоциональному окрасу моментов! Мы, бывшие маленькие дети, ставшие взрослыми, часто читаем малышам сказки, где главная мысль заключается в том, что добро всегда побеждает зло. Наказана хитрая Лиса, выгнавшая Зайчика из лубяного домика, а Красная Шапочка и Бабушка остались живыми и невредимыми. Все мы помним, что сталось с Карабасом- Барабасом из сказки " Золотой ключик" и жадной Мачехой из сказки про двенадцать месяцев! Как приятно понимать, что Ленивица из сказки " Морозко" получила по заслугам и как прав был Мороз Иванович, подаривший ей кусок льда вместо золотого слитка. В сознании ребёнка появляются установки, нехитрые выводы.

Зло должно быть наказано! Добро торжествует! Герой не зря проходил испытания! Его страдания окупились, он теперь счастлив. Всё должно быть по справедливости! Уверовав во все эти постулаты, ребёнок ждёт от окружающих его взрослых правильных, справедливых поступков, защиты, помощи, доброго отношения. В связи с этим расскажу тебе, мой дорогой читатель, как я была разочарована в человеке впервые в жизни. Забегая вперёд, скажу, что в дальнейшем разочарований в людях, конечно, было немало, но первый опыт самый запоминающийся. Не по самому сюжету- никакой он не особенный, очень примитивный , такое случается со всеми детьми в любом детском саду- но примечательна та буря, которая, абсолютно незаметно для окружающих, всколыхнула мою душу, заставив её страдать. Слово "страдать" мною использовано оправданно, здесь нет ни капли преувеличения. Так я чувствовала. Так я бунтовала против несправедливости и отсутствия к себе любви.

 

Итак..

Я закрываю глаза и вижу наполненную солнцем просторную группу, а в ней бурлит и кипит энергия маленьких детишек, шум и гам.. Все слова и звуки уже сливаются в один гул.

К шуму я привыкаю плохо.. Я -тонко чувствующий звуки, ранимый, не умеющий за себя постоять, робкий ребёнок, кстати, будущий музыкант- скрипач. Но об этом в другой раз.

Нас много. Я веду себя тихо и скромно. Во всеобщий хаос пронзительно врывается крик воспитателя: "Берём стульчики, садимся за столы! " Я направляюсь к стульчикам и вижу, как мой стул хватает какой-то крепкий мальчуган с толстыми щеками, и уносит его, попутно толкая всех, кто случайно имел несчастье встретиться ему на пути.

 

Я остановилась, замешкалась. Паника. Смятение. Мои мысли в этот момент: "Отобрать у него свой стул? Нет, не получится, он такой сильный , вон всех растолкал, и лицо у него такое..недоброе и хулиганистое..И вообще, ведь это не красиво, девочки не дерутся. Говорить ему что - либо бесполезно, ведь такой шум, придется кричать, нехорошо, стыдно, и это бесполезно, ранее был опыт.. Пожаловаться? Но я вижу каждый день, как грубые взрослые не вникают в ситуации , много кричат, и никого не жалеют, не гладят, не проявляют доброты и ласки. Я их боюсь. Это так неприятно, когда кричит взрослый. Я не хочу, чтобы на меня кричали, мне становится страшно и некомфортно, сразу хочется втянуть голову в плечи, спрятаться в воображаемой морской раковине, панцире, домике. Но такой защиты у меня нет. А душа внутри меня очень нежная и хрупкая, она трепещет от любого непривычного и непонятного..

 

Тем временем дети почти разобрали свои стульчики и я, ничего так и не придумав, решила просто подойти и взять любой стул. Ну раз этому мальчику можно, значит, можно и мне? Он, видимо, это делает не в первый раз, иначе не посмел бы! Его за это никто не ругает..( может, и ругали, но я не слышала, а детский мозг не смог смоделировать другой вариант), а значит, это всё не важно.. Ну правда, какая разница, на каком стульчике сидеть? Они же все одинаковые. Успокоив себя этими внутренними рассуждениями , я взяла первый попавшийся стул, подошла к столу, села за него и стала кушать.

 

В группе наступила долгожданная тишина. Слышен был только стук ложек о тарелки. И в этой тишине послышалось всхлипывание какого- то ребёнка и грозный голос "надсмотрщицы", которая громогласно сказала, уперев руки в бока: " Так! Кто взял не свой стул? " Если б я была постарше, или понаглее, то спокойно сказала бы, что взяла его я, так как мой тоже забрали! Мол, что мне оставалось делать? Пусть этот мальчик вернёт мне мой стул, а я отдам девочке тот, который я взяла". Но я ещё не доросла до уровня правильного анализа , умения выбрать верную тактику поведения, и вообще, уверенности в правильности понимания происходящего. И здоровой наглости во мне , увы, не было ни капли. Поэтому я промолчала, не зная, что делать. Но чувствовала, что сейчас грянет буря. И она грянула. "Валькирия" начала методично проверять картинки на стульчиках и быстро "вышла на меня". Моя душа совсем похолодела, и пальцы тоже почему- то похолодели и чуть онемели. Мои обьяснения этой взрослой женщине оказались не нужны и неинтересны, поэтому она не задавала мне вопросов и, тем самым, не оставила мне ни единого шанса оправдать себя, объяснив свой поступок. Сама же я не посмела возразить- ни словом, ни жестом. Забрав у меня стул , она сказала мне уже ровным, спокойным тоном: " В наказание ешь стоя! ". Я есть больше не стала. Я подумала, что сейчас справедливость восстановится, когда она задастся вопросом : " А кто же сидит на её стуле? " . И тогда она пойдёт всех проверять, найдёт мой стул, накажет того мальчика, который у меня его забрал, отдаст мой стульчик мне , и инцидент будет исчерпан, с меня будут сняты обвинения, и всё пойдёт своим чередом.

Но ничего этого не произошло. Слезы начали душить меня, я беззвучно плакала. Нос начал отекать и шмыгать. Взяв со стола свою кружечку, я очень медленно пила чай, и как могла прятала свои эмоции. Конечно, все было тщетно. Увидев мои слезы, чудовище в халате ( такой я её видела), ещё больше рассвирепело, хотя я не вымолвила ни слова и ничем её не провоцировала. Она взяла меня за руку , отвела в спальню, жестко приземлила на кровать, приказав сидеть здесь, пока все играют в группе.

 

Время шло. В спальне было тихо, светло.

Я постепенно успокоилась. Молча сидела на покрывале, изучая на нём узоры. Я удивлялась тому, какие они ровные , симметричные и красивые. И можно вести пальцем по волнистым линиям от начала покрывала до его конца. Покрывало представилось мне чем- то вроде карты, хотя я ещё не знала, что такое карта, но детское воображение тут же нарисовало на поверхности ткани тропинки, лужицы, леса, камушки, бревнышки, и ещё Бог знает что.

Поскольку в спальне я пробыла довольно долго, я поневоле начала исследовать это открывшийся мне мир , ведь маленькие дети не зацикливаются на плохом.. Это было очень увлекательно и интересно. Здесь, в тишине, в одиночестве и в своих фантазиях, я чувствовала себя превосходно.

 

И вдруг в спальню зашла добрая Фея. Или Ангел. Так мне показалось. Это была, наверное, няня . Она не промолвила ни слова, но так мягко и тихо шла лёгкими шагами, и у неё были такие добрые глаза! Она заглянула мне в лицо, ласково взяла за руку и повела в группу. " Меня простили? Разрешили поиграть вместе со всеми? " - мысленно задавалась я вопросами, пока мы шли.. Но на душе было тревожно. Я думала о том, что вряд ли та недобрая женщина способна кого- либо прощать, и уж тем более вряд ли расположится ко мне за каких- полчаса. Сомнения мои были не напрасны.

Мы вошли в помещение.

Дети играли. В центре группы, в пятне солнечного света ( почему - то это особенно запомнилось), сидел Цербер на детском стульчике, её колени смешно топорщились. Повернув голову, это существо сказало....нет, не сказало, а взыло, повышая интонацию: " Кудааааа? Она наказана! ".

Добрая фея, ни слова не говоря, покорно отвела меня обратно, мягко усадила на эту же кровать и вышла. Я не расстроилась из-за того, что меня вернули в спальню. Но я испытала тревогу за Ангела. Её могут отругать теперь из- за того, что она проявила ко мне жалость и человечность! Я, ребёнок, так отчётливо это понимала! Я почувствовала тепло души этой женщины, лица которой я не помню, но её светлую ауру, её сущность я прочувствовала на интуитивном уровне, и мне стало удивительно спокойно.

Помню ещё лишь то, что я силилась понять, нахмурив брови, почему добрая тётя так покорно слушалась злую и не смела ей " перечить", как говорила моя бабушка. А главный вопрос, который меня мучил в тот день, и многие последующие , был таков : " Почему зло победило? ( я про покорность доброй женщины, и про грубость и непонятную мне власть над ней злой. Должно быть наоборот! Про субординацию, должности разного уровня , конструкцию " начальник- подчинённый" мне, конечно, было неизвестно). Почему,если меня и наказали справедливо ( я понимала, что поступила неправильно), то за тот же проступок не наказали моего обидчика? Ведь с него всё началось, он первым начал! Почему не стали разбираться до конца? Может, этот наглый ребёнок им просто нравился, поэтому он мог делать всё, что хочет, а я была им неприятна (ведь у меня некрасивая стрижка, короткие волосы, которые нельзя заплести в косу, у меня нет пышных бантов и красивого платья), и в этом причина моего наказания и изгнания? . Ответов, конечно, я не находила.

 

Меня поражает моя же детская мудрость и серьёзность, с которой я встретила этот " удар судьбы". И, помня про этот случай, я больше понимаю детей .. Да, тогда никто мне ничего не объяснил. Это уже много позже я узнала, что существуют такие понятия как " человеческий фактор", " дети-любимчики" , " несчастные люди", " невоспитанность", "злобный типаж людей" и "сиюминутное плохое настроение".

А тогда произошло то, что запонилось на долгие годы. Зачем- то это запоминание было нужно. Наверное, для осознания своей совестливости, для понимания неидеального устройства этого мира, для формирования важных качеств личности, в том числе терпения, выдержки и терпимости.

 

Дорогой мой читатель , ты, наверное, согласишься со мной в том, что нам, взрослым, кажутся детские обиды и переживания такими наивными, ничего не стоящими, никому не интересными.. Порой даже смешными. "Вот уж горе так горе" - насмешливо скажет кто- то.. Но для нежной, юной, светлой души такого рода ситуации- это целая трагедия..

У детей ещё так мало жизненного опыта, они беззащитны - и физически, и эмоционально. Им трудно просчитать свои шаги, постоянно держать в голове многочисленные правила и соблюдать их, защищать себя, приводя аргументы..Дети ещё только учатся жить- именно здесь и сейчас, ежечасно и ежеминутно, конкретно в этой комнате, залитой солнечным светом, наполненной детьми, взрослыми, и обстоятельствами, (с которыми порой малыши не умеют справляться) , а также вселенским Добром и Злом, которые постоянно борются между собой с переменным успехом.