Маяк
На смех — рыданьем,
На сахар — перцем,
Как без страданья
С огромным сердцем!
Художник жеста,
Ревун плакатный,
В плену у женских
Очей закатных.
Я — первокнижье,
Я — первобытный,
А третий лишний
Воюет с бытом.
Завоет флейта
Свои ноктюрны,
Как щен под дверью
Номенклатурной.
Апостол бури,
Невольник страсти,
Неокультуренный
Личным счастьем.
Не лишь бы бабы
Чужой и грешной,
Одна когда бы
Осталась здешней.
Не знает меры,
И рифмы резки,
Поэтом первым
Страны советской
Уйдёт в апреле.
Решеньем скорым —
Хлопок!..
И двери
Взорвутся ором:
Октябрь
разгромлен
свиным
лакейством!
Мой голос
сорван
не лицедейством!
Поймите,
други,
откройте
миру:
Маяк —
не флюгер,
свободна
лира!
Отзывы
Кот Папанина02.04.2019
мой любимый поэт
Таисия Туманова02.04.2019
Помним, любим. Апрель...
СОЧИНИТЕЛЬ ( The_Writer)08.04.2019
Вот как портрет поэта нарисован. Характер очерчен и душа...
Любо!
Добычина Таисия20.04.2019
Здорово этого поэта охарактеризовали!
Я обожаю его стихотворение "Сергею Есенину", знаю эти строки наизусть и люблю наедине с собой их произносить
Таисия Туманова20.04.2019
Таисия, А помните такой случай из жизни любимых поэтов?
***
Маяковский шёл с двумя поклонницами по Малому Гнездниковскому переулку (в доме 10 снимали комнаты многие поэты и просто холостяки). Одна девушка спросила кокетливо:
— Маяковский, вот Вы же строите рифму легко, стоит только что-то увидеть и Вы тут же сочините стихи, верно?
Маяковский не стал спорить и предложил даме выбрать любую тему.
— Вот, например, что Вы скажете по поводу лежащего вон там человека? (Невдалеке действительно виднелся силуэт растянувшегося на асфальте мужчины).
Маяковский вытянул вперёд руку и вдохновенно начал:
— На нашем жизненном пути лежит безжизненное тело...
«Тело», привстав, отозвалось:
— А вам, друзья, какое дело? Могли бы плюнуть и уйти!
...
Кто был лёжа в Гнездниковском, Вы, верно, догадались?
Добычина Таисия20.04.2019
Да-а-а, вроде нечто подобное читала. Хотя видела вариант этой истории, когда Есенин ответил грубее.
На самом деле "Сергей Есенин" был для меня учебным стихом, на втором режиссёрском курсе по программе дисциплины "Сценическая речь" нас учили читать стихи, в обязательно порядке - Маяковский. Я хотела взять про то, как ЛГ сделался собакой, но преподаватель нашёл для меня нечто лучшее - "Сергею Есенину", за что я очень благодарна. В этом стихе богатый материал для разбора. А было у нас всё по-серьёзу: один из первых этапов работы - надо было оправдать появление каждого слова в стихе, а как это сделать? Искать материалы из биографии Маяковского, Есенина, читать воспоминания современников, изучать общественную и литературную обстановку 20-х годов. Моё поколение в годы студенчества жило ещё без персонального ноутбука и интернета (только-только сотовые телефоны начинали становиться главным индивидуальным атрибутом), поэтому в помощь творчеству был только читальный зал. Помню, засиживалась в библиотеках в поисках нужной информации. И какова была моя радость, когда попались воспоминания современников о встречах двух поэтов, начиная с того момента, когда Есенин только приехал из деревни, потом когда Есенин купался в лучах славы, и, наконец, "пьяные" встречи.
И вот со второго курса и до сих пор "Сергею Есенину" - одно из любимых моих стихотворений для чтения.
Таисия Туманова20.04.2019
Таисия, Ох уж эти лайки! Так и хочется заставить их крутиться быстрее! Лапку сверху нажала дважды.)))
Сейчас включусь в избранное, чтобы быть на связи не по случаю.))
Очень интересно!
И как получилось со словами?
На самом деле — задача непростая!
Добычина Таисия20.04.2019
Такое пристальное внимание к каждому слову нужно было для того, чтобы интереснее воплотить стихотворение на сцене. Когда ты понимаешь суть каждого слова, рождается отношение к читаемому тексту, которое в итоге рождает интонацию при произнесении. Интонация, как любил говорить мой Учитель, - это краска мысли. И вот чтоб этих красок было больше, чтобы стих не звучал монотонно и безлико, и нужна была такая предварительная работа со словом. Когда слово звучит, в него надо вкладывать подтекст, давать слову задачу. А подтексты и задачи мы ищем непосредственно в тексте, анализируя его.
