Ты говоришь...

Наши мысли - страшная сила!

В ХХI веке мы дремуче невежественны в "программировании" своей эмоциограммы. В химии есть реакция замещения. Вот, и надо уметь замещать минусы на плюсы. А чтобы выйти на плюсы - надо работать головой, должна быть мотивация. Тогда - горы свернём, времени будет жалко тратить на минусы.. Это я так -коротко... А образно - студентам показывала, как из прозрачной полистироловой банки - типа наше сознание, где находились разноцветные тканевые салфетки - типа мысли... / светлые плотные-толстые и лёгкие-шифоновые, были и грязновато-серые и тёмненькие-черноватенькие..) я вытягивала через специально прожжённые дырочки за концы некрасивые салфетки, типа мысли - приговаривая:"Это нам не нужно... это мешает, это беспокоит, это чужое и пр." Зато вкладывала красивые ткани-оттенки, приговаривая:"Это несёт радость... это -юмор..., а это кто-то совершил хороший поступок... и т.п." Заговорив первокурсников, а были и после 9-го класса, "залепив" их глаза этими радужными тканями, шутками-прибаутками - я в конце урока "грозно" спрашивала:"Ну, что? По какому телевизору хотите смотреть - по ч\б или цветному? Они все - по цветному. Ладно, говорю, а вот на следующем уроке - посмотрим,ЧТО смотреть, что отсеивать, что замещать, что выбирать... Смотрю, на след. уроке - сидят даже из др.групп / у них, якобы, физ-ра...освобождены/...Уже потом, один думающий студент задал хитрый вопрос.Он где-то видел картину, где ПОказали цветной вариант "Семнадцать мгновений весны...". Это была пародия, я думаю, ибо я-то это и не видела.. Так что я всегда уважала тех, кто задавал мне хитроумные, с каверзой вопросы... Мы их вместе и пытались разрешать... Как я скучаю по процессу такого общения...