Играла девка на гармошке
Играла девка на гармошке.
Она была пьяна слегка,
и корка черная горбушки
лоснилась вся от чеснока.
И безо всяческой героики,
в избе устроив пир горой,
мои товарищи-геологи,
обнявшись, пели под гармонь.
У ног студентки-практикантки
сидел я около скамьи.
Сквозь ее пальцы протекали
с шуршаньем волосы мои.
Я вроде пил, и вроде не пил,
и вроде думал про свое,
и для нее любимым не был,
и был любимым для нее.
Играла девка на гармошке,
о жизни пела кочевой,
и шлепали ее галошки,
прихваченные бечевой.
Была в гармошке одинокость,
тоской обугленные дни
и беспредельная далекость,
плетни, деревья и огни.
Играла девка, пела девка,
и потихоньку до утра
по-бабьи плакала студентка —
ее ученая сестра…
Разбор стихотворения классика «Евтушенко Евгений» — «Играла девка на гармошке»
Анализ стихотворения «Играла девка на гармошке»
Стихотворение Евгения Евтушенко «Играла девка на гармошке» — это яркий образец лирики поэта, пронизанной ностальгией, бытовой правдой и глубоким психологизмом. Написанное в характерной для Евтушенко разговорной манере, оно рисует сцену из жизни геологов и их случайных спутниц, поднимая тему быстротечности чувств и одиночества в компании.
Ключевые темы и мотивы:
- Мотив «лишнего человека» и несовпадения. Лирический герой сидит у ног практикантки («для нее любимым не был, / и был любимым для нее»). Эта антитеза подчеркивает временность, иллюзорность близости и одиночество двоих среди общего веселья.
- Простота и искренность быта. Евтушенко не боится деталей: «пьяна слегка», «корка черная горбушки», «галошки, прихваченные бечевой». Через грубоватую, «окопную» правду он передает тепло человеческого контакта.
- Контраст «земного» и «высокого». Грубая «девка на гармошке» противопоставлена «ученой сестре»-студентке, которая «по-бабьи плакала». Ученость оказывается бессильна перед простой, народной тоской, звучащей в гармошке.
- Тема кочевой жизни и одиночества. Песня «о жизни кочевой» и «беспредельная далекость» в музыке — это метафора пути, разлуки и неизбежного расставания, которое объединяет всех персонажей.
Композиция и динамика:
Стихотворение построено как кольцевая композиция: начинается и заканчивается образом играющей на гармошке девки. Однако финал эмоционально контрастирует с началом: от карнавального, пьяного веселья («пир горой») лирика приходит к тихой и горькой кульминации — слезам студентки. Гармошка из простого инструмента превращается в голос души, воплощая «одинокость» и тоску.
Художественные особенности:
- Разговорная лексика и просторечия: Слова «девка», «галошки», «по-бабьи» создают эффект достоверности и погружают читателя в неприкрашенную атмосферу быта геологов.
- Звукопись и сенсорность: Слышится «шуршанье» волос, шлепанье галош, пение под гармонь. Автор создает объемную, почти кинематографичную сцену.
- Парадоксальная лирика: Строчка «Я вроде пил, и вроде не пил» — это не просто описание состояния, а метафора отстраненности героя от происходящего, его внутренней замороженности.
Значение финала:
Последние строки — «по-бабьи плакала студентка — / ее ученая сестра» — снимают социальные границы. Интеллект и образование не спасают от тех же слез и той же бабьей доли. «Ученая сестра» и «девка» становятся символами общей женской судьбы, пронзительно обыгранной на фоне мужской компании.
Вывод: Стихотворение является классикой «тихой лирики» и «громкой поэзии» Евтушенко одновременно. Это не просто жанровая зарисовка, а философская миниатюра о русской душе, о невозможности полного слияния людей даже в минуты тесного единения.
Рекомендуемые для прочтения стихи классиков:
- Евгений Евтушенко: «Со мною вот что происходит...» (аналогичная тема неразделенности и одиночества в толпе).
- Сергей Есенин: «Сыпь, тальянка, звонко, сыпь, тальянка, смело...» (схожее соединение гармошки, гульбы и трагической ноты).
- Николай Некрасов: «Меж высоких хлебов затерялося...» (близость к народной тематике, женская доля).
- Булат Окуджава: «Песенка о пехоте», «Полночный троллейбус» (интонация исповеди, музыкальность и атмосфера 60-х).
