Дети
Припоминаю лес, кустарник,
Незабываемый досель,
Увеселенья дней базарных —
Гармонию и карусель.
Как ворот у рубахи вышит —
Звездою, гладью и крестом,
Как кони пляшут, кони пышут
И злятся на лугу пустом.
Мы бегали с бумажным змеем,
И учит плавать нас река,
Ещё бессильная рука,
И ничего мы не умеем.
Ещё страшны пути земные,
Лицо холодное луны,
Ещё для нас часы стенные
Великой мудрости полны.
Ещё веселье и забава,
И сенокос, и бороньба,
Но всё же в голову запало,
Что вот — у каждого судьба.
Что будет впереди, как в сказке, —
Один индейцем, а другой —
Пиратом в шёлковой повязке,
С простреленной в бою ногой.
Так мы растём. Но по-иному
Другие годы говорят:
Лет восемнадцати из дому
Уходим, смелые, подряд.
И вот уже под Петербургом
Любуйся тучею сырой,
Довольствуйся одним окурком
Заместо ужина порой.
Глотай туман зелёный с дымом
И торопись ко сну скорей,
И радуйся таким любимым
Посылкам наших матерей.
А дни идут. Уже не дети,
Прошли три лета, три зимы,
Уже по-новому на свете
Воспринимаем вещи мы.
Позабываем бор сосновый,
Реку и золото осин,
И скоро десятифунтовый
У самого родится сын.
Он подрастёт, горяч и звонок,
Но где-то есть при свете дня,
Кто говорит, что «мой ребёнок»
Про бородатого меня.
Я их письмом не побалую
Про непонятное своё.
Вот так и ходит вкруговую
Моё большое бытиё.
Измерен весь земной участок,
И я, волнуясь и скорбя,
Уверен, что и мне не часто
Напишет сын мой про себя.
Разбор стихотворения классика «Корнилов Борис» — «Дети»
Анализ стихотворения «Дети»
Стихотворение Бориса Корнилова «Дети» представляет собой глубокое философское размышление о быстротечности детства, взрослении и неизбежности жизненного пути, полного лишений и потерь. Поэт с ностальгией и горечью прослеживает эволюцию человека от беззаботных игр к суровым реалиям взрослой жизни, подчеркивая цикличность бытия.
История создания и жанр: Точная дата написания стихотворения неизвестна, но оно относится к зрелому периоду творчества Бориса Корнилова (1907-1938), поэта, чья лирика часто обращена к теме деревни, природы и трагической судьбы человека в эпоху перемен. Жанр — философская лирика с элементами элегии и автобиографического повествования.
Композиция и сюжет: Стихотворение имеет четкую хронологическую структуру. Оно начинается с ярких, идиллических картин детства («лес, кустарник», «гармонию и карусель»), где мир полон загадок и веселья. Затем следует резкий контраст: описание юности, которая обрывается «лет восемнадцати из дому», сменяясь суровой реальностью («Довольствуйся одним окурком / Заместо ужина порой»). Финальная часть посвящена зрелости, рождению собственного сына и осознанию неизбежного отчуждения, когда ребенок повторяет путь отца, оставляя родителя в одиночестве.
Основная тема и идея: Тема — круговорот жизни, переход от беззаботности к ответственности, от единства с природой и семьей — к одиночеству. Идея стихотворения — горькая мудрость о том, что взросление — это неизбежная утрата детской непосредственности, романтики и связи с домом. Повзрослев, человек оказывается в замкнутом круге обязанностей и забот («Вот так и ходит вкруговую / Моё большое бытиё»). Родители и дети обречены на взаимное непонимание и отчуждение, порожденное временем и расстоянием.
Художественные средства: Корнилов использует контраст (детство vs. взрослая жизнь), метафоры («часы стенные / Великой мудрости полны», «глотай туман зелёный с дымом»), эпитеты («холодное лицо луны», «десятифунтовый» сын). Важную роль играют детали быта, создающие образ эпохи: «гармония», «карусель», «бумажный змей», «посылки матерей», «окурок». Трагическое настроение подчеркнуто повторяющимся «ещё» в начале предложений, создающим иллюзию, что беда еще не пришла, но она неизбежна.
Характер лирического героя: Это взрослый человек, оглядывающийся на свою жизнь. Он прошел путь от мальчика, играющего со змеем, до отца, который «волнуясь и скорбя» понимает, что его собственный сын не скоро ему напишет. Его характеризуют усталость от жизни, смирение перед судьбой и глубокая, сдерживаемая печаль.
Ритмика и рифма: Стихотворение написано четырехстопным ямбом с перекрестной рифмой. Ритм плавный, но сбивчивый в местах описания взрослой жизни, что передает нервный, тревожный характер повествования.
Рекомендуемые для прочтения стихотворения других классиков:- Сергей Есенин — «Письмо матери», «Не жалею, не зову, не плачу…» (тема взросления, ностальгии и утраты связи с домом).
- Николай Некрасов — «Крестьянские дети» (тема детства в контексте суровой реальности).
- Александр Блок — «Возмездие» (цикличность жизни и родовой судьбы).
- Давид Самойлов — «Сороковые, роковые» (взросление на фоне исторических катастроф).
