Разбор и смысл стихотворения «Андрей Усачёв - Как кричит крокодил»

Анализ стихотворения «Как кричит крокодил»

Стихотворение Андрея Усачёва «Как кричит крокодил» — это яркий образец игровой, абсурдистской поэзии для детей. Произведение построено на парадоксе и звукоподражании, что делает его не только весёлым, но и развивающим для маленьких слушателей.

Основная идея и сюжет: Сюжет строится как цепочка вопросов и ответов: автор спрашивает, как кричит крокодил, и сам же даёт неожиданные ответы. Оказывается, крик крокодила зависит не от его собственной природы, а от того, кого (или что) он только что проглотил. С каждым куплетом «репертуар» крокодила расширяется: он мяукает, как кошка, гавкает, как собака, мычит, как корова. Кульминацией становится проглатывание врача, после чего крокодил начинает плакать («Ой-ой-ой!»).

Художественные особенности:

• Приём звукоподражания (ономатопея): Стихотворение целиком построено на имитации звуков животных («мяу», «гав», «му») и неодушевлённых предметов («дзынь»). Это делает текст ритмичным и легко запоминающимся.
• Структура и рефрен: Каждая строфа начинается с одного и того же вопроса «Как кричит крокодил?». Это создаёт эффект «нанизывания» эпизодов, характерный для детского фольклора и стихов-«перевёртышей».
• Градация и неожиданная развязка: Сначала крокодил проглатывает животных (кошка, собака, ворона), затем — корову и даже неодушевлённый будильник. Апофеоз абсурда — проглатывание врача, который не издаёт звуков, а вызывает у самого хищника боль и слёзы.
• Комизм: Юмор строится на несоответствии образа грозного хищника и его «заимствованных» жалобных криках.

Мораль и подтекст: За внешней простотой и абсурдом скрывается поучительный момент. Стихотворение объясняет детям, что жадность и попытки «проглотить» всё подряд могут привести к неприятным последствиям — даже крокодилу может стать «ой-ой-ой».

Заключение: «Как кричит крокодил» — это мастерски сделанное стихотворение для самых маленьких. Андрей Усачёв использует приём «путаницы», чтобы развлечь ребёнка и одновременно стимулировать его фантазию. Произведение идеально подходит для громкого чтения, совместного угадывания звуков и простых ролевых игр. Это весёлый и лёгкий, но при этом очень грамотно с точки зрения педагогики построенный текст.

• Андрей Усачев — «Умная собачка Соня», «Книга занимательных наук».
• Корней Чуковский — «Путаница», «Айболит», «Тараканище».
• Самуил Маршак — «Детки в клетке», «Багаж», «Вот какой рассеянный».
• Даниил Хармс — «Иван Топорышкин», «Очень страшная история».
• Валентин Берестов — «Как найти дорожку», «Кошкин щенок».