ШКОЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
Что-то я часто стала думать о школе)))
Волнуют проблемы с детьми не по детски))) Вначале хотела просто описать некоторые ситуации... Потом решила написать рассказ на основе реальных событий. Потом как-то внимание ушло в моё детство... Решила писать, как Бог благословит... Большая просьба к вам, мои друзья... Не оставьте мою писанину без внимания. Подсказывайте, рассуждайте. Особенно - учителя и все, кто связан с детьми. Надо ли это писать? Зачем?... Надеюсь на со-авторство...
Да! События, имена... Всё в худ. обработке!)
Итак,
ШКОЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
- А вот это, знаешь, что такое?
Тётенька пишет на листочке уравнение.
- Икс равен… - Надя медлит несколько секунд, - четырём!
- В Супонево, во второй класс, - говорит писавшая уравнение тётенька другой тётеньке.
Мама Нади испугано обводит глазами комиссию.
- Она же себя не обслуживает. Писать не может…
- Школа-интернат специализированная, там всё приспособлено.
- Да она ложку плохо держит! А там удобства на улице! Зимой, вон, там девочка в туалете умерла от переохлаждения – костыль в дырку уронила и выбраться не смогла…
Тётенька, которая другая, поворачивается к Наде:
- Ну-ка, расстегни свои пуговицы.
На Наде зелёные трикотажные брюки с бретелями. Петли от пуговиц раздолбаны. Она дёргает за бретельки и они, как резинки, летят за спину.
- Вот видите! – радуется тётенька, - умелость в руках достаточная!
Мама берёт Надю за руку, встаёт, и тащит к выходу.
- Да пусть она у меня лучше неучем будет, но в интернат я её не отдам. Хоть с милицией приезжайте!
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- Сейчас, сейчас, Антонина Васильевна… - Мама бинтует Наде руки. Лопнули мозоли и кровь размазалась по диктанту.
Антонина Васильевна сидит в кресле, под ней – подушка, чтоб было повыше. Она зевает и смотрит на часы:
- Что-то Надя сегодня не успевает… Если уж хотите учиться по общей программе… Владимир Антонович её на свой страх и риск взял… А если проверка с роно?
- Но ведь обучение на дому…
- Ну и что! Требования такие же!
Антонина Васильевна тогда успела выставить оценки за диктант и ушла на больничный по уходу за внуком. Учительница, замещавшая её, случайно наткнулась на Надин диктант, и, не откладывая в долгий ящик, побежала на перемене к звучу начальных классов:
- Ольга Петровна, посмотрите…
- Три балла...
- И ни одной ошибки.
- Ирина Петровна, видимо, Антонина Васильевна снизила оценку за почерк… А что это за пятна?
- Это, Ольга Петровна, кровь…
С тех пор Антонина Васильевна реже стала смотреть на часы. В конце года принесла Наде похвальный лист. Но на уроки в школу ходить Наде не разрешала… Видимо, боялась всё-таки комиссии из роно. Боялась, что отнимут надбавку к зарплате…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Окончена начальная школа. Надя куда-то идёт с мамой. Их обгоняет директор школы, Владимир Антонович.
- Надя, а почему в школу, на уроки не ходишь? – кидает он на ходу и спешит дальше.
- А можно? – спрашивает мама.
- Конечно!
Наде впервые купили ранец…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Школьная олимпиада по математике. Наверное, восьмой класс. До этого три года подряд Надя занимала первое место. Но «на район» не шла… Таких, как она, было очень мало в общеобразовательных школах. Она по-прежнему была оформлена на надомном обучении, хотя посещала почти все уроки. Но «светиться» за пределами своей школы не очень хотелось.
И всё равно, хоть школьная олимпиада, хоть маленькая, но победа…
Попалась одна «корявая» задачка. Математических выкладок почти нет, но надо писать много «воды», пояснять ход мысли. А писать трудно… Но Надя уже почти дописывает. Учительница по математике, классная руководительница параллельного класса, стоит над своим учеником, что-то подсказывает…
- Надя, вот тут подумай… Не то написала… - раздался над Надей её голос.
Как раз та задачка… Надя проверяет несколько раз. Это типичная задача на поиск кратного нескольких чисел. Она решала уже такие в предыдущие годы… Перечеркнула решение… Проверила ещё и ещё… Ошибка не найдена, а время упущено… Надя вздохнула. Написала: «Решение считать верным», и на скорою руку решила остальное.
Когда вывесили результаты, за эту задачу у Нади было нуль баллов, у мальчика из параллельного класса – максимальное количество.
- Надь, я ж тебе говорила! – подошла Надежда Сергеевна, проводившая олимпиаду. – Надо было неравенством решать! Вот так. – Она показала листок с решением Кирилла.
Следующей была география. «Что-то тут не то», - крутилось у Нади в голове. Он толкнула соседа:
- Павлик! Вот задачка… Если вместо ответа 115 подставить, что получится? Или я чокнулась?
Павлик прочитал задачу, хмыкнул:
- Надь, получится, что из автобуса на остановке вышло 13,65 человека. Прямо как про землекопов, - они прыснули.
- Надя и Павлик! Положили мне дневники на стол! Сегодня же скажу Светлане Ивановне, чтобы она вас пересадила! Мне это надоело! Вы болтаете постоянно.
Справедливости ради сказать, она была права. Родители Павлика и Нади были из одного посёлка. И ребята часто вспоминали, как они проводили лето у своих бабушек. Ходили в один лес, купались в одной речке… А ещё Павлик хотел стать лётчиком. Он везде рисовал самолёты и Наде это нравилось. А ещё Павлик успевал и себе, и Наде делать чертежи на математике и подчёркивать члены предложения на русском. А ещё, когда Павлика пересадили к Наде, он из троечника стал почти отличником. А ещё… Но географичка сдержала слово и Павлика пересадили.
Потом была математика. Её вела Логарифмовна. На самом деле у неё было другое имя – Алевтина Логвиновна, но, понятно, что она была Логарифмовной уже из поколения в поколение…
- Надя, второе место – тоже хорошо. Ты – молодец! – сказала Алевтина Логвиновна, когда начался урок.
- А Вы подставьте в условие задачи ответ Кирилла! – выкрикнул уже пересаженный за другую парту Павлик. – Мультик такой есть «В стране невыученных уроков», это из этой же серии.
- Тогда все решаем эту задачу, - сказала Логарифмовна, беря мел…
Результаты олимпиады были изменены на следующий день. В учительской прозвучало: «Как Роднина… И без музыки свою программу откатает». Ох, сколько раз приходилось Наде потом по жизни катать свою программу без музыки…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
