Воспитание художественной культуры в Сети Интернет

ilovka2012

******

Уроки изобразительного искусства в школе являются частью системы, которая формирует художественную культуру учащихся. Учитель даёт школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Программы построены так, что работа с детьми на основе наблюдения и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения программного материала. Стремление школьников к отражению действительности через свое восприятие и отношение, служит источником самостоятельных творческих поисков.

Художественная деятельность школьника на уроках изобразительного искусства находит разнообразные формы выражения: в речи, на альбомных листах, на холсте, и ткани, на станке и спицах, в глине, и в дереве, через флористику и бросовый материал; изображение на плоскости и в объёме (с натуры, по памяти, по представлению); в декоративной работе; обсуждения работ товарищей; результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучения творческого наследия, подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений.

На уроках , проводимых в разнообразных формах: игра, путешествие, экскурсия, лекция, конкурс,творческие и практические работы, вводятся игровые моменты (художник- зритель,виртуальный музей искусства, сказочные постановки, сказка на новый лад, игры-минутки, игра в дизайнеров и т. д.),используются элементы разнообразных жанров литературы, поэзии, музыки, природоведения и т. д. С целью формирование опыта творческого общения в программу введены коллективные задания по изготовлении разнообразных видов панно(они применяются в оформлении кабинетов и коридоров школы). Выполненные на уроках художественные работы учащиеся используют как подарки для родных и друзей (открытка, разделочная доска, цветы из бумаги, ткани и кожи, поделки и игрушки из глины, и т.д.).

Разнообразие видов практической деятельности подводит учащихся к пониманию явлений художественной культуры: изучение произведений искусства и художественной жизни общества подкрепляется практической работой школьников.

Самостоятельный поиск в сети Интернет приводит ребенка на множества сайтов с информацией с эмоциональной направленностью. Это авторские сайты художников, дизайнеров, писателей, поэтов, художников –иллюстраторов, музыкантов, певцов, артистов, критиков, литераторов,

Разнообразие конкурсов позволяет детям попробовать свои силы и поучаствовать в создании реально значимого банка данных художественной культуры не только на сайтах общественных организаций, авторских сайтах, но и сайтах глобальных компаний и корпораций, государственных учреждений и организаций. Познакомиться с работами признанных мастеров кисти и красок, природных материалов, холста и дерева, ткани и железа.

Например,художника Вадима Столярова.

Его разнообразные картины представлены на авторском сайте, и по Сети. Умение передать красиво и ярко своеобразие Мира и Природы, завораживают и притягивают своим эмоциональным исполнением.