Су Катя

пока далеко не ушёл День студента.

хотела было тоже что-то рассказать о своих студенческих годах, но я была, по выражению одногруппников, халявщица, так что хвастаться нечем особо, кроме того, что халява, пойманная в форточку комнаты 60 общежития №2 тогда ещё КГПИ, работала (да и работает, что уж) со мной вдолгую. не пожалела сахара, да.

ну да бог с ним, сколько во всём этом было халявы, везения и труда, студенчество у меня было весёлое, а диплом, хоть и синий, но таки есть.

есть у меня история одна (пусть будет одна).

на картинке многим известная книжечка, особенно тем, кто математику любил. или учителя не жалели сил на привитие любви. в нашей среде эта книга была всем знакома так или иначе.

на четвёртом курсе в программе у нас стоял предмет, важность которого оценить можно было только после пары лет непрерывной практики - Учебные математические задачи. УМЗ.

а вёл его Евгений Степанович Канин, один из авторов "Математической шкатулки". Он входил в аудиторию в неизменном кожаном пиджаке (чтоб пули отскакивали - шутили мы), сверкал блестящей, как бильярдный шар, головой и вставал за кафедру. дальше можно было с карандашом следить по выданной нам в библиотеке книге по курсу. он знал её наизусть. ещё бы, он же её и написал.

этого он требовал и от нас. курс надо было знать наизусть и ещё как-то научиться решать задачи. про Канина было много легенд. и как он экзамен 31 декабря до десяти вечера принимал, пока сторож его не стал выгонять, и про двойки за забытое слово во время ответа. короче, не зря он кожаный пиджак надевал, в него много лучей всяческого неприятного металось.

зима четвёртого курса была не самой удачной моей зимой. сессия шла туго, практику я, неудачно заболев, чуть не провалила, главный методист факультета публично призвала меня с позором изгнать из профессии, а тут ещё, прости, господи, УМЗ надо назубок выучить.

ничего я, конечно, не выучила. я свалилась с таким гриппом, что соседний стол в библиотеке трясло, когда у меня повышалась температура. что я там написала в отчёте по практике, как я сдавала оставшиеся зачёты - помню плохо. УМЗ шел первым экзаменом, его я пропустила, сдала оставшиеся от экзаменационной сессии, и пришла на пересдачу. почти ничего не выучив. без всякой надежды на хотя бы удовлетворительный исход.

очень убедительно отвечала. очень. чуть слепили лацканы кожаного пиджака, сверкавшего под лампами аудитории, остальные сдававшие сливались в лёгкий гул и туман, курс УМЗ всплывал в моей голове рваными фразами, но говорила я гладко и уверенно.

с теорией мне повезло, начало я воспроизвела точно, а потом Остапа понесло, и как-то таки вынесло.

но вот задача! задачу надо было решить.

я решила. и решительно убедила Евгения Степановича в правильности своего решения. опираясь на, кхм-кхм, пройденный курс УМЗ.

со словами "Ну хорошо", он размашисто вывел мне "хор." в зачетке, и я вытекла в коридор.

- Ну? - спросила одногруппница.

- Я задачу неправильно решила, - внезапно поняла я.

- И что, пересдавать теперь?

- Я его убедила, что правильно.

это история не о халяве, как думали некоторые мои одногруппники, не о везении, а об убеждённой вере в свою правоту. вере, способной убедить закалённого в боях (буквальных и на ниве обучения безалаберных балбесов) преподавателя, что задача решена самым верным, самым подходящим способом, какой только нашёлся в его прекрасном курсе "Учебные математические задачи".

и курс-то ведь и правда был хорош. Евгений Степанович, светлая ему память, много сделал для педагогики и популяризации математики. спасибо ему.