Добрый Доктор Бармалей


Как написать детский стишок

 
20 ноя 2020
 
Детская поэзия имеет свою специфику.
Длинная строка, увешанная гирляндами сложных метафор, ей категорически противопоказана.
В стихах для детей важно опираться на архетип (во взрослой поэзии архетипичность некоторые записные критиканы зачастую клеймят термином "заштампованность").
Но это далеко не так.
 
Дело в том, что информация, впервые попадающая в мозг человека, образует некую дорожку, оставляет след, закрепляемый нейронными связями.
Чтобы информация сохранилась, необходимо постоянно активировать эти связи.
И только в таком случае образуется долговременная память.
 
Вот почему при повторном прослушивании песни, которая нам изначально понравилась, мы получаем подсознательное удовольствие.
Центр удовольствия мозга требует многократного повторения полюбившейся мелодии.
 
С другой стороны, то, что нас не впечатлило, постепенно утрачивается, след слабнет, затухая.
Память о нём постепенно стирается.
На этом основана работа ответственных мозговых структур, избавляющей человека от ненужной информации, как от мусора, захламляющего наше сознание.
 
Аналогичная закономерность безотчётно срабатывает и при прослушивании (чтении) стихов.
При каждом очередном прослушивании (визуальном контакте с текстом) нейронные связи только закрепляются и становятся доминирующими.
Кстати, этот приём, отражающий высочайшую эффективность архетипического воздействия на восприятие (или легкоузнаваемости) , нещадно эксплуатируют коварные рекламодатели.
 
Вот почему при написании детских стихов важно опираться на архетип (в лингвистике: гипотетически реконструируемая или засвидетельствованная фактически языковая форма, исходная для позднейших образований).
 
Особенности детской поэзии состоят в том, что, речь, адресованная ребёнку, кардинально отличается от обычной поэтической взрослой речи.
Она насыщена яркими, впечатляющими образами, зрелищна, красочна, фонетически богата и воспринимается, как песня.
Ребенок чувствует эти особенности, и интуитивно тянется именно к таким произведениям. К ним, этим особенностям, относятся исключительно чёткие, звонкие, легко запоминающиеся рифмы.
То есть абсолютно точные.
 
А вот в чем уж никак нельзя спорить с Чуковским, так это с тем, что детские стихи должны легко перекладываться на визуальные образы.
Абстрактные стихи, чрезвычайно модные среди взрослой ученой аудитории, не подойдут малышам.
В таком возрасте маленькие люди мыслят образами, а не сложными конструкциями.
Писать детские стихи следует так, как будто вы рисуете книжку для детей: красочную, яркую с множеством забавных персонажей.
 
Еще один секрет, которому нас учит Агния Барто, это слушать то, что говорят дети, подмечать их выражения, и не просто подражать, а вплетать в свою речь их «словечки» и прибаутки. Все эти «чучела-мяучела» и другие интересные обороты.
 
Мы должны понимать, что стихи для детей должны быть "легкоусвояемы" - и в эмоциональном, и в познавательном, и в «техническом» (с точки зрения стихотворной формы) плане.
 
Согласно классику детской литературы Корнею Чуковскому, основные ориентиры детского поэта в том, что касается техники стихосложения и особенностей детского восприятия, таковы:
 
1. Графичность - «…наши стихотворения должны быть графичны, то есть в каждой строфе, а порой и в каждом двустишии должен быть материал для художника, ибо мышлению младших детей свойственна абсолютная образность".
 
2. Динамичность образов - "Наибыстрейшая смена образов — второе правило для детских писателей".
 
3. Лиричность - "Третье правило заключается в том, что эта словесная живопись должна быть в то же время лирична".
 
4. Динамичность ритма - "…подвижность и переменчивость ритма была для меня четвёртой заповедью".
 
5. Музыкальность - "Повышенная музыкальность поэтической речи".
 
6. Удобная рифмовка "Рифмы в стихах для детей должны быть поставлены на самом близком расстоянии одна от другой".
 
7. Смысловая нагрузка рифмы - "Седьмое правило заключается в том, что те слова, которые служат рифмами в детских стихах, должны быть главными носителями смысла всей фразы".
 
8. Целостность строки - "Каждая строка детских стихов должна жить своей собственной жизнью и составлять отдельный организм".
 
9. "Незлоупотребление" прилагательными - "Не загромождать своих стихов прилагательными…".
 
10. Десятая заповедь заключается в том, что преобладающим ритмами ребячьих стихов должны быть двусложные размеры (ямб, хорей), но всё же предпочтительнее хорей.
 
11. "Стихи должны быть игровыми".
 
12-е правило Чуковского, которое тесно перекликается с известной максимой: "Писать для детей надо так же, как для взрослых, только лучше!".
 
Теперь вы знаете, как писать детские стихи.
Творите!