Part1sanka

Я с самого детства любила книги. Сколько себя помню, мама всегда читала вслух, а я слушала с удовольствием. Бывало, на мне репетировались ее уроки по литературе. Мне нравилось. Наверное, со стороны было забавно, когда трехлетняя шпингалетина просила: «мам, а расскажи мне про змеи». Это, на секундочку, о пушкинском «Пророке»: «И жало мудрыя змеи. В уста замершие мои. Вложил десницею кровавой»

В общем, с речью моей у мамы не возникало ни проблем, ни вопросов. Перлы, конечно, выдавала, как и любой ребёнок, но...

Мой сын совершенно не любит книжки. Он готов считать все подряд и воспринимает только те книжки, где есть что посчитать. Слушать текст его заставить почти невозможно. Возможно, из-за этого с речью у него бывают проблемы. Может путать окончания, что хуже - приставки. Например, сегодня просил меня объяснить разницу между «высохнет» и «засохнет». Знаете, я никогда не думала об этом. Я как-то привыкла воспринимать слова целиком и чисто интуитивно понимаю, в каком предложении какую приставку нужно использовать. А объяснить правило...

разные у нас с ребёнком схемы восприятия, совсем разные...