Влад Южаков

Инфантилизм – проблема, конечно, не сегодняшнего дня, и даже не вчерашнего. Когда взрослые чрезмерно ограждают ребенка от житейских проблем, когда стараются взять на себя любые трудности, с которыми он может столкнуться в жизни, они лишают ребенка возможности самому стать взрослым. То есть, физиологически человек созревает, но вот способность принимать самостоятельные решения, брать на себя ответственность, делать что-либо без помощи тех, кто старше, сильнее, умнее и т.д. остается у него на детско-подростковом уровне. Во взрослой жизни такой человек постоянно требует к себе повышенного внимания, капризничает, если что-то идет не так, стремится вызвать у окружающих чувство вины из-за их мнимой черствости к нему и к его проблемам. То есть, требует от людей того же, что он получал от взрослых в детстве.

Таких взрослых подростков на «Поэмбуке» хватает. Когда им чего-то не достается, например, призового места в конкурсе, они, как в детстве, ложатся на асфальт посреди улицы и начинают сучить ножками: «Хочууууу!!! Почему им дали, а мне не дааааали??? Даааайте куууубок!!! Хочууууу!!!».

Им бессмысленно объяснять, что для того, чтобы занимать призовые места, надо иметь определенные склонности к стихосложению и очень много трудиться. Они слышат только то, что хотят слышать. Например, они прекрасно слышат похвалу и лесть. И очень любят, когда кто-то за них по доброте душевной делает их работу – например, правит им тексты. А больше всего им нравится, когда вокруг них суетится множество озабоченных нянек, поправляющих им слюнявчики, кормящих их с ложечки и беспрестанно твердящих: «Дяди, которые сказали, что ты слабый автор – это плохие дяди! Фу, бяки, а не дяди! А ты у нас самый лучший, самый красивый, самый гениальный… Ну, еще ложечку… За маааму… Ай, молодец! А теперь за паааапу…». И нянечкам, взявшим на себя этот труд, искренне кажется, что они делают доброе дело. Потому как вдруг прорежется у опекаемого ими ребеночка настоящий талант? А дальше опекуны совершают очень большую ошибку: в надежде на то, что из слабого автора вот-вот родится мастер, они начинают его мотивировать завышенными оценками. Они при этом, правда, отмечают: «Это тебе авансом, тебе еще надо много трудиться», но как раз эти слова подопечный пропускает мимо ушей – он слышит только, что его хвалят, а то, что хвалят наперед, в надежде на рост, ему уже не важно. И буквально в течение нескольких дней такой автор мутирует в человека с непомерно раздутыми амбициями. Ему же сказали, что у него бешеный прогресс, что он перепрыгнул сам себя – вот он и решил, что теперь он гений, что заткнет за пояс любого. А потом случается беда – человек с этими самыми амбициями идет в конкурс, будучи абсолютно уверенным, что уж если не первое место, то второе-то точно он себе забронировал. И не получает ни первого, ни второго, ни десятого. И впадает в шок: «Как так?! Мне же обещали! Меня же убеждали! Что ж вы делаете, ироды?!».

Повторюсь, таких людей на сайте достаточно. Но самый свежий пример – «История Юрия Гречина, который хотел, да не взял призовое место в конкурсе баллад».

Очень хочет Юрий и в клуб, и призовые места хочет в серьезных конкурсах занимать. Не просто хочет – мечтает. Но не для того, чтобы доказать самому себе свою дееспособность, а потому что сразу ведь столько внимания вокруг! Но пока выше любительских конкурсов никак. И Юра добирает внимание к своей персоне где только может. То девочкам комплименты пишет а ля Смородин. То просто в альбоме треплется ни о чем. Альбом ведь тем и хорош: пиши там любой бред, а все равно найдутся те, кто этот бред будет обсуждать. Вот и пишет там Гречин что-то типа: «Друзья! У меня зачесалась пятка!». А друзья ему хором в ответ: «Молодец, Гречин! Так держать, Гречин! Чеши пятку, Гречин! Мы с тобой, Гречин!».

И все бы так и продолжалось, но тут случилась беда – приняла Ира Кабачкова его текст в конкурс. И не просто приняла, а похвалила. Что называется, поверила в человека, решила ему помочь. И Гречин решил, что раз он похвален, то дело сделано – он теперь необычайно крут, и пора уже вписывать в пантеоне новые имена, ибо нефиг.

Но что-то пошло не так: несколько судей, в понимании Гречина, страшно оплошали и поставили ему невысокие оценки. Вроде бы, в чем проблема? Стих отягощен кучей огрехов, которые видны невооруженным глазом, но при этом имеет хорошие отзывы и занимает далеко не последнее место. Есть к чему стремиться и нет повода вешать нос. Другой бы на его месте принял такой результат как должное. Но Гречин же помнит о том, что он теперь самый талантливый. И вместо того, чтобы осветлиться ликом и с утроенными силами кинуться осваивать новые ступени, вдруг (какая неожиданность, не правда ли?) начинает быковать в духе: «Ну ты, судья недоделанный, ты понимаешь, с кем ты ваще разговариваешь? Ты хоть понимаешь, КОМУ ты ставишь семерку?! Ты на кого батон крошишь, фраер тухлый?».

Вот и весь результат педагогики. Человек воспринял выданную авансом похвалу не только за истину в последней инстанции, но и решил, что вырос не столько внутри самого себя, сколько по отношению к окружающим. И теперь абсолютно искренне возмущен: «Чё за фигня?! Мне ж сказали, что я круче всех! Мне же обещали! Ну и где призы, медали и кубки?! Вы там совсем охренели, что ли?!».

Резюмирую: я не только не против, чтобы авторов хвалили, наоборот, я считаю, что единственно возможный способ помочь автору подняться выше – это хвалить, хвалить и еще раз хвалить. Не существует другого способа.

Но.

Хвалить надо за реальные успехи и заслуги. И категорически нельзя хвалить человека за то, чего он еще не сделал. Причем, делать дело он должен обязательно сам, с самым минимальным участием помощников. Чтобы не получилось так, как часто бывает с ребенком в семье, когда родители делают за него домашнее задание, а он потом экзамены сдать не может.

Возможно, Гречина действительно необходимо опекать, уделять ему повышенное внимание и т.д. Ничего не имею против. Но ребята, постарайтесь не особо перекармливать его – поберегите его же нервы. А то он последнее время взял моду после каждого конкурса стреляться…