Су Катя

До 14 февраля почти месяц. Я не фанат праздников, появившихся у нас после развала Союза, но этот праздник я люблю вспоминать. Нет, не праздновать, а именно вспоминать.

 

Среди моих прошлых работ была одна, о которой я всегда вспоминаю с особой любовью. Женский лицей при КТК. Два класса таких разных, забавных, прекрасных, упрямых, умных и удивительных девочек, у которых я вела информатику со сплошным преодолением трудностей. Самая моя классная работа из всех. Именно она мне снится ночами, именно эти дети сразу приходят на ум, когда я слышу словосочетание "система образования".

Это моя самая счастливая случайность.

Побегав в августе 1997-го по городским школам Кирова, выслушав много раз "Тебе чего, девочка? Ты пришла записываться в десятый класс?" и насмотревшись на кислое выражение лица от отсутствия у меня педагогического опыта, я уже было решилась согласиться вести на полставки физику и черчение (которых я знать не знаю) в девятилетке соседнего села, но тут за дело взялась мама и попросила моих городских дядек (её двоюродных братьев) посодействовать девочке.

Так я попала в лаборанты кабинета информатики Кировского технологического колледжа. При КТК был организован Женский лицей (10-11 классы), и в ту осень от них спонтанно ушла преподаватель информатики. Меня в коридорах нашего корпуса Б отловила Лариса Григорьевна, директор лицея, и предложила мне взяться за информатику, два класса, один раз в неделю, гуманитарный профиль, "ты же с образованием", "учи, чему хочешь, главное, стандарт соблюдай","нет, учебников у нас нет, вот только такой в библиотеке", "да, у нас аттестация в октябре, ты там программу составь и конспекты все, договорились?"

Страшно было жутко. Одно дело практика, совсем другое реальное преподавание. Кабинета с современными компами нет, учи их на УК НЦ Электроника, спасибо, что есть сеть и можно загрузить ОС на каждой машине. А толку-то? Нас не учили работать на Электронике, в школе были БК-шки, в универе Ямахи и IBM, какого черта?

Но взялась, перечитала всё, что осталось от предшественницы, написала и программу, и конспекты, защитилась на аттестации лицея, получив пока ещё незаслуженное "не теряйте её, толковая девочка" от члена аттестационной комиссии, и почти перестала бояться своих учениц, половина которых была меня выше на голову и вообще крупнее. Сеть не работала (и слава Богу!), машины висли с завидной регулярностью, и на каждом уроке по спине у меня от напряжения тёк пот, и после этих уроков я вываливалась из кабинета, выжатая до предела.

А потом, через пару лет, стоя на пороге тётушкиной квартиры, и слушая, как младшая сестрица, окончившая физфак моего универа, с гордостью говорит, что она устроилась программистом 1С в ПАТП, я внезапно для себя с жаром ответила: А у меня такие дети, такие дети!

Да, дети у меня были классные. Самый первый выпуск, Лучший выпуск, Любимый выпуск,Эксклюзивный выпуск, Последний выпуск.

Да, вернемся к дню Святого Валентина. Был у меня тогда лицейский десятый класс, тот, который в своей классификации я окрестила "Любимый выпуск".

И решила я своим деткам сделать приятное в день Святого Валентина - написать каждой девочке валентинку, и непременно персональную. И чтобы свой лучший класс не обидеть (а я их тоже очень-очень любила), я решила и им по такой же валентинке каждой сделать. Сделать открыточки в виде раскрывающихся сердечек с фамилией дело плёвое. Потратила не больше четырёх часов. Ну ещё вырезать час, не больше. А потом началось самое интересное - персональные валентинки. В принципе, девчонок было всего ничего: в десятом тридцать пять, да в одиннадцатом столько же.

Вечером надо мной дружно хихикали любимая подруга Киса, лучшая подруга Оля и любимый мой братец двоюродный, глядючи, как я старательно пыхчу над разложенными по всему столу валентинками. Время от времени они намекали мне, что я таки совершенно однозначно "идиотка", "кому это нужно", да "они же всё равно не оценят".

Я бурчала под нос "да, идиотка", "мне это нужно", "ну не оценят и ладно, зато какая тренировка фантазии"

В два часа ночи я попыталась рявкнуть "Йес, я это сделала!", но сил уже не хватило, да и спали все давно.

А на следующий день, я тихонько передала нашим химичке и литераторше два конверта, чтобы они выдали их девочкам моим, потому что моих уроков у них в этот день не было. И ушла работать.

Они прибежали на следующей перемене. С круглыми от изумления глазами. И задавали всего один вопрос: "А у всех-всех разные?"

"Да," - отвечала я. - "Можете сравнить."

Они ушли притихшие. А на следующий год 13 февраля я снова печатала маленькие открыточки, только тридцать семь фамилий и имён были уже другими. Мои самые-самые девочки, мой эксклюзивный выпуск, которых мне до сих пор хочется обнять при встрече на улице, заканчивая лицей, спросили меня: "А ведь Вы нам подарите валентинки? Ну ведь Вы нам подарите?"

"Конечно," - ответила я. И написала к традиционным семидесяти валентинкам ещё сорок пять - всем девочкам, которые остались учиться в колледже и их одногруппницам.

 

Вот это видео, которое я пересматриваю и пересматриваю третий день, так напоминает мне их, моих девочек Женского лицея. Старшая, Мими, и вовсе почти одно лицо с Леной Антоновой из последнего моего выпуска, активной такой девочкой. Даже смеётся похоже. Три дня меня мучала эта мысль - на кого же она так похожа, на кого, что меня так цепляет это видео?

 

Да, у меня такие дети, такие дети! Выросли, выучились, разбежались по всей стране, нарожали детей. Я посматриваю на их странички в ВК со странной смесью любви, тоски и радости за этих выросших девочек, которых я помню растерянными, огорченными, сосредоточенными, счастливыми, озорными, бесцеремонными, бегающими по 36-му кабинету вокруг электрического чайника, потому что надо делать очередной выпуск лицейской газеты, но пить чай с вареньем и бегать по кабинету веселее, чем печатать заметки и подбирать картинки.