Я очень люблю книги, особенно бумажные. Люблю, сколько себя помню. И, естественно, я мечтаю, чтобы как можно больше людей разделяло эту любовь. А как сделать, чтобы людей, увлечённых чтением, становилось больше? Очень просто – нужно начинать с детей, ведь чаще всего взрослые люди любят книги тогда, когда влюбились в них, будучи детьми. Вот в связи с этим хочется поговорить именно о детских книгах.

Сорок лет назад всё, что называлось детской литературой, просеивалось через мелкое сито - цензуры, редактуры, корректуры. Энное количество людей разной степени важности должно было одобрить книжку, прежде чем она попадала к ребёнку. Причём на каждом этапе работали настоящие профессионалы, поэтому в итоге дети получали достаточно качественный во всех отношениях продукт, если, конечно, книгу уместно называть продуктом.

А вот когда литература попала под каток рыночных отношений, помнится, появилось очень много низкопробных текстов с кошмарными иллюстрациями. И никакой тебе редактуры, корректуры, цензуры. К тому же, зачастую издательские скороспелки были напечатаны на плохой бумаге.

Но детская литература выжила, и нельзя не признать, что сегодня она на подъёме. Издательства печатают большими тиражами замечательные детские произведения – и классические, и современные; появляются новые талантливые интересные писатели и поэты – это и Ася Кравченко, и Наталья Волкова, и Анастасия Орлова, и Наталья Савушкина, и многие-многие другие. Проводится много конкурсов для авторов, пишущих для детей. А на фестивале детской книги в Российской государственной детской библиотеке было не протолкнуться! Дошкольники и младшие школьники чувствовали себя как дома на этом празднике книги – эти дети уже активные читатели и любители всего, что связано с чтением и книгами.

Получается, что задел на будущее есть. Да, дети до 10-12 лет, спустя некоторое время, – это те самые взрослые читатели, но уже сейчас эти маленькие человечки – преданные друзья книги. Но вот подростки, которым сейчас по 14-17 лет, успели вырасти, так и не получив в полной мере радости от первого знакомства с книгой. Или получив не совсем то. Объясню, что я имею в виду.

Если детям повезло родиться в читающей семье, то родители позаботились, чтобы ребёнок своевременно познакомился с лучшими образцами детской литературы. Но многие родители нынешних подростков – это дети, взрослевшие в конце 80-х – начале 90-х. Они сами, в силу различных обстоятельств, остались равнодушными к детской книге, да и вообще – к чтению. У них не было перед глазами читающих родителей – читающих перед сном, в дороге, на отдыхе. Став взрослыми и родив своих детей, но не приобретя потребности в каждодневном чтении, это поколение мам и пап не смогло стать примером теперь уже для своих детей. Даже если они и читали электронные книги, ребёнок видел перед глазами маму или папу не с книгой, а со смартфоном или ридером. А для ребёнка это уже совсем другой посыл – малыш знает, что внутри телефонов, смартфонов и айпедов живут игры, фильмы, мультики, музыка, общение. Маленький человек ассоциирует электронные гаджеты в первую очередь с их развлекательной или медийной функцией, и только во вторую или даже третью – с познавательной.

Кроме того, с самого раннего возраста малыш не получал тактильных ощущений, которые даёт книга, не чувствовал запаха бумаги и типографской краски. Ребёнок в наше время учится скользить пальчиком по экрану раньше, чем встречается с книгой, которую надо листать по-другому. У него нет приятных ранних воспоминаний о том, как мама читала ему перед сном бумажную книгу, у которой тихо шелестели страницы. Ребёнок не видел, как аккуратно мама кладёт закладку – перед тем, как закрыть книгу.

Загвоздка ещё и в том, что в современных семьях бабушки живут отдельно от внуков, а приходящие няни к вечеру уходят из семьи. Получается, что никакие другие близкие взрослые, которые могли бы привить любовь к чтению, не привлечены к решению этой задачи. В итоге, часто бывает, что у ребёнка нет ярких воспоминаний о том, как он, к примеру, с любопытством листал энциклопедию про животных; нет сохранившихся переживаний, когда бы он с нетерпением ждал, что старший брат осилит книгу, и наконец-то даст младшему почитать; нет и горького опыта, когда, допустим, небрежно бросил и – нечаянно порвал книгу, а потом искренне жалел её и старательно «лечил», с помощью мамы или бабушки. Порой отсутствует даже опыт обычного похода в библиотеку, где можно подолгу выбирать на полках именно ту историю, которую захочется прочитать раньше других книг, или где, наоборот, можно импульсивно схватить первое, что попалось на глаза, потому что заинтриговало название.

В итоге, происходит так, что к подростковому возрасту культ чтения не сформировался. Да, ребёнок вынужденно читает то, что написано в учебниках; пролистывает то, что задали прочитать к следующему уроку; натыкается на интересные статьи в Интернете; может быть, даже осваивает кое-что из того, что учитель по литературе задал на лето. Но нет именно тяги – непреодолимой тяги к чтению! Нет радости от такого времяпровождения. Вот и не получился новый вдумчивый и увлечённый читатель. И если с самых ранних лет это не сформировалось как весомый кусок интеллектуальных потребностей, то дальше будет непросто научиться получать истинное удовольствие от процесса чтения.

И если взрослый, полюбивший с детства ещё бумажные книги, будет потом читать и в ридере, и с экрана смартфона, и на компьютере, то ребёнок, начавший со смартфона, – станет ли он читателем с большой буквы? Не уверена.

Как же хочется надеяться, что книги - в их классическом распечатанном варианте - вернут свои потерянные позиции. Ведь новые интереснейшие авторы пишут о том, что сегодня актуально для детей и подростков, а издательства проводят огромную работу, чтобы напечатать самые лучшие, самые достойные произведения для детей. Но всё, как и прежде, идёт от семьи. Поэтому хочется попросить всех родителей – подарите своим детям книжное детство.