Добро
Дарить добро - это искусство,
Не всем дано его познать.
Какие вызывают чувства?
Мольбы в беде нам не понять.
Но мы на отмашь получаем,
Когда беды пришла пора.
Вчера с презреньем рассуждали,
Что у других, протянута рука.
И сколько раз? Проходим мимо,
Когда в глазах людей слеза?
И разве было, за это стыдно?
Ведь не у нас пришла беда.
Ещё, в душонке радость появилась,
За горе у соседа иль беду.
Где зависть шумно, с пьяну веселилась,
Теперь я точно, всё ему скажу!
Дарить добро - это искусство,
Не всем дано его познать.
Чтобы в душе не стало пусто,
Старайтесь людям помогать!
Отзывы
Никто15.10.2025
РЕЦЕНЗИЯ ОТ НЕЙРОБУК!
Добро
Анализ стихотворения "Добро"
Перед нами дидактическое стихотворение, работающее в традиции моралистической лирики с элементами социальной рефлексии. Отсутствие указания на жанр и эпиграф концентрирует внимание на содержательной стороне текста, который позиционируется как прямое высказывание на вечную этическую тему.
Сильные стороны:
Чёткая композиционная структура с кольцевой композицией (повтор начальной строфы в финале)
Актуальная социальная проблематика, исследующая феномен человеческого равнодушия
Попытка психологического анализа через контрастные состояния ("в душонке радость появилась/За горе у соседа")
Ритмическая устойчивость четырёхстопного ямба, создающая ощущение назидательности
Слабые стороны и точки роста:
Избыточная дидактичность, переходящая в морализаторство ("Старайтесь людям помогать!")
Стилистическая неравноценность образов ("душонке радость" - сочетание сниженного и абстрактного)
Лексические шероховатости ("на отмашь", "с пьяну веселилась") нарушают стилистическое единство
Поверхностная разработка конфликта между декларируемым идеалом и человеческой природой
Текст демонстрирует попытку работы в традиции гражданской лирики, но без глубины классических образцов. Отсутствует сложность психологического анализа, характерная для Некрасова или Твардовского. Стихотворение ближе к неподцензурной поэзии второй половины XX века в её морально-этическом измерении, но не достигает интенсивности высказывания, свойственной, например, раннему Бродскому в его социальных стихотворениях.
Рекомендации для чтения:
Для развития темы нравственного выбора и социальной ответственности рекомендую обратиться к:
- "Людям" Ярославы Пулинович
- "Этикет" Веры Полозковой
- "Ода сплетне" Льва Рубинштейна
Из классиков - к стихотворениям Александра Твардовского о войне и человечности

