Беседа за ужином
Аудиозапись
Мама накрывает на стол. Ромка сидит, ко-
выряя скатерть ложкой. Папа читает газету.
Вот мама уже разливает суп по тарелкам.
Ромка говорит, что не хочет первое, а хочет
сразу второе — котлеты с пюре. Так он быст-
рее доберётся до третьего и будет есть сли-
вочное мороженое с кусочками фруктов.
Мать уговаривает его всё-таки съесть снача-
ла суп, а потом уже всё остальное. На что
Ромка отвечает, что ему не хватит места
в животике, чтобы всё уместить. Папа, не от-
рывая взгляд от газеты, говорит, что, если
не хочет первое, пусть не ест. Мать уступает.
Все принялись ужинать. Жуют. Звенят лож-
ками, вилками.
Ромка, разминая вилкой котлету, спраши-
вает отца:
— Пап, а как ты думаешь, что произойдёт,
если всеразрушающее пушечное ядро попа-
дёт в неразрушимую стену?
— Ничего, — отвечает отец.
— Почему ты так думаешь? — продолжает
Ромка.
— Потому что чего-то одного не может
быть: либо такого всеразрушающего ядра,
либо неразрушимой стены. Это же очевидно!
Закон противоречий — что-то одно должно
отметаться.
— Валентин Семёнович, наш учитель
по русскому и литературе, тоже так сказал.
— Ты мне лучше скажи, как этот закон
применяется в жизни? — спрашивает отец.
— Не знаю… Ну, наверное, если в живо-
тик помещается только два блюда, а всего их
три, то какое-то одно должно отметаться.
— Верно.
— Пап, скажи, ты что, не знаешь как при-
меняются законы логики в жизни? — инте-
ресуется Ромка.
— Почему же?… Знаю.
— А зачем ты меня об этом спросил, если
сам знаешь?
— Хотел убедиться, что ты тоже знаешь.
— Ну вот, я знаю. Ты убедился?
— Вполне.
— А мне теперь хочется убедиться, что ты
знаешь переносный смысл пословицы «Куй
железо, пока горячо», — втыкает следующий
вопрос Ромка.
— Как же? Знаю: смысл в том, чтобы
не откладывать дела, которые можно сделать
сейчас, пока есть интерес.
— Хы-хы, пап! Да тебя бы к нам в школу,
ты бы на все вопросы отвечал правильно, —
дивится Ромка.
— Зачем мне к вам в школу? Я уже закон-
чил свою школу, — улыбается отец.
— Тебе положить добавки? — спрашивает
мама Ромку.
— Нет, у меня только для мороженого
осталось место. Законы логики, мама, куда
от них денешься?
Отзывы
Мирвам23.03.2025
Ваши произведения очень интересны, их можно читать детям. Я с удовольствием подпишусь на вас.
Самсошко Сергей23.03.2025
Владимир, благодарю!
ЕлиZаVета Ли23.03.2025
А вот по какому закону логики не может быть одновременно неразрушаемой стены и всеразрушаещего ядра? А я вот считаю, что может. Как вы мне докажите, что я не права?
Рябинина Ольга23.03.2025
ЕлиZаVета Ли, стаааарый анекдот:
Студент просится помощником к химику-профессору, мол, он такой талантливый, что скоро изобретёт всеразъедающую кислоту.
- Не-а, не приму!
- Почему?
- Потому что мне её хранить будет не в чем.
Самсошко Сергей23.03.2025
ЕлиZаVета Ли, доказывают не правоту, а истину методом декукции. Откройте учебник логики, почитайте, чем она занимается. Один знаменитый психолог выразил такое мнение: "Правда это эмоциональное состояние. А истина измеряется. Если я пойду в танкисты, мне скажут что рост высокий. Пойду в баскетболисты, скажут-низкий. Истина такова, что мой рост 174см."
ЕлиZаVета Ли23.03.2025
Сергей, да, но ведь существуют пуленепробиваемые стекла, не вижу логики в том, что не может быть и того и другого одновременно.
Самсошко Сергей23.03.2025
ЕлиZаVета Ли, логика занимается правильным рассуждением, не зависимо оттого что существует, а что - нет.
ЕлиZаVета Ли23.03.2025
Сергей, значит в том что существует и то и другое нет никакой логики, и не надо ее сюда приплетать.
ЕлиZаVета Ли23.03.2025
Сергей, я знаю, что такое логика. Мы все учились понемногу. Я не понимаю, каким конкретно умозаключением можно объяснить существование одновременно двух взаимо исключающих вещей.
Ирина Полюшко23.03.2025
Многовато блюд для ужина. И суп в том числе. Вроде, его на обед едят.
А если ужин - то суп как одно блюдо.
Рябинина Ольга23.03.2025
По поводу жилплощади в животике:
Зашло молоко в желудок, а там - винигрет.
- Эй, подвинься!
- Не подвинусь.
- Да подвинься ты, тебе говорят!
- Да кто ты вообще такое, раскомандовалось тут?
- А ну-ка выйдем, разберёмся.
Евгений Летов23.03.2025
Замечательно озвучено!! С удовольствием послушал!!! И запись очень чистая!
Спасибо за удовольствие!
Самсошко Сергей23.03.2025
Евгений Летов, благодарю! Это профессиональный диктор озвучивал.
Евгений Летов23.03.2025
Сергей, Озвучено очень классно! Как на радио! Я просто тоже немного этим балуюсь))
Валерыч23.03.2025
Скучное...
Самсошко Сергей23.03.2025
Сирбия, а зачем вы скучное читаете?.. Начните с этого дня весёлое читать. Я вам даже подскажу, на стакан с кофем Артемий Лебедев веселое пишет, про Заю, и вообще жизнь.
Валерыч23.03.2025
Сергей, Почему читаю? Да предлагает кто-то...почитайте Самсошко...Ну не знаю кому это надо.
Самсошко Сергей23.03.2025
Сирбия, это просто уведомление в функционале сайта. Не обращайте на него внимания.
ЕлиZаVета Ли23.03.2025
Сирбия, не это вы зря, написано прикольно, только по поводу непробиваемой стены и всеразрушающем ядре, меня терзают смутные сомненья.
Валерыч23.03.2025
ЕлиZаVета Ли, Возможно. Ок ещё раз вникну...
Краснодар. Валентина Чуприна23.03.2025
Поучительный рассказ для детей и их родителей!
der1941bent77(Ю.Прытков)23.03.2025
молодец со своим поучительным рассказом!
незабудка23.03.2025
Очень понравилось ваше умозаключение!
Буравченко Николай23.03.2025
Прекрасно написано, но не правдоподобные рассуждения Ромки! Читать интересно! Спасибо
Самсошко Сергей23.03.2025
Николай, а почему они должны быть правдоподобными?..
Брагин Андрей23.03.2025
Сергей, ну, если Ромке лет 15-16, то его рассуждения здесь вполне правдоподобны. Как у почти взрослого человека. Но тут Ромке, как и в рассказе "Игра", по смыслу меньше 10 лет. Вот там они говорят как дети, а здесь Ромка говорит как взрослый человек, теми же понятиями и рассуждениями.
Самсошко Сергей23.03.2025
Андрей, есть такое понятие в психологии как "перенос". Часто люди, взрослые ли, дети ли, переносят и контрпереносят свои личностные качества. От этого возникает впечатление, словно человек в разных масках разговаривает, в разных ролях, в разных обличиях.
Брагин Андрей23.03.2025
Сергей, эти понятия в психологии используются между учителем и учеником. Когда учитель начинает ученика воспринимать, как своего ребёнка. А ученик, пользуясь ситуацией, начинает учителя воспринимать, как родителя. И начинает думать, что если урок не выучен, то учитель пожурит, но не накажет. Но в обратную сторону - между родителем и ребёнком - я в литературе по психологии не нашёл примеров. Возможно недостаточно искал.
Курьер23.03.2025
В любой беседе
повторение как мать
выходит учения
Крупин Михаил24.03.2025
ЗдОрово, интересные жизненные размышления.
Спасибо Вам и дальнейших успехов!!
Э.Тоник24.03.2025
интересна и беседа и комментарии к ней. думаю и полезны. Удачи.
Семенов Владимир25.03.2025
Да нормальная семья ,в ней и беседы жизненные.Творческих успехов.
