Издать сборник стиховИздать сборник стихов

Сказка о Пете, толстом ребенке, и о Симе, который тонкий

Жили были
Сима с Петей.
Сима с Петей
были дети.
Пете 5,
а Симе 7 —
и 12 вместе всем..

1

Петин папа
был преважным:
в доме жил пятиэтажном
и, как важный господин,
в целом доме
жил один.
Очень толстый,
очень лысый,
злее самой злющей крысы.
В лавке сластью торговал,
даром сласти не давал.
Сам себе под вечер в дом
сто пакетов нес с трудом,
а за папой,
друг за другом,
сто корзин несет прислуга.
Ест он,
с Петею деля,
мармелад и кренделя.
Съест
и ручкой маме машет:
— Положи еще, мамаша! —
Петя
взял
варенье в вазе,
прямо в вазу мордой лазит.
Грязен он, по-моему,
как ведро с помоями.
Ест он целый день,
и глядь —
Пете некогда гулять.
С час поковыряв в носу,
спит в двенадцатом часу.
Дрянь и Петя
и родители:
общий вид их отвратителен.
Ясно
даже и ежу —
этот Петя
был буржуй.

2

Сима
тоже
жил с отцом,
залихватским кузнецом.
Папа — сильный,
на заводе
с молотками дружбу водит.
Он в любую из минут
подымает пальцем пуд.
Папа явится под вечер,
поздоровавшись для встречи,
скажет маме:
— Ну-ка,
щи
нам с товарищем тащи! —
Кашу съев
да щи с краюшкой,
пьют чаи цветастой кружкой.
У рабочих денег нету.
Симе
в редкость есть конфету.
Но зато
она и слаще,
чем для Пети
целый ящик.
Чай попив,
во весь опор
Сима с папой
мчат во двор.
Симин папа
всех умнее,
всё на свете он умеет,
Колесо нашел
и рад,
сделал Симе самокат.
Сима тоже деловит:
у него серьезный вид.
Хоть ручонки и тонки,
трудится вперегонки.
Из мешка,
на радость всем,
Сима сам смастачил шлем;
Красную надев звезду,
Сима всех сумел бы вздуть!
Да не хочет —
не дерется!
Друг ребячьего народца.
Сима чистый,
чище мыла.
Мылся сам,
и мама мыла.
Вид у Симы крепыша,
пышет, радостью дыша.
Ровно в восемь
Сима спит.
Спит, как надо —
не сопит.
Птицы с песней пролетали,
пели:
«Сима — пролетарий!»

3

Петя,
выйдя на балкончик,
жадно лопал сладкий пончик:
словно дождик по трубе,
льет варенье по губе.
Четверней лохматых ног
шел мохнатенький щенок.
Сел.
Глаза на Петю вскинул:
— Дай мне, Петя, половину!
При моем щенячьем росте
не угрызть мне толстой кости.
Я сильнее прочих блюд
эти пончики люблю.
Да никак не купишь их:
заработков никаких.-
Но у Пети
грозный вид.
Отвернуться норовит.
Не упросишь этой злюни.
Щен сидит,
глотает слюни.
Невтерпеж,
поднялся —
скок,
впился в пончиковый бок.
Петя,
посинев от злости,
отшвырнул щенка за хвостик.
Нос
и четверо колен
об земь в кровь расквасил щен.
Омочив слезами садик,
сел щенок на битый задик.
Изо всех щенячьих сил
нищий щен заголосил:
— Ну, и жизнь —
не пей, не жуй!
Обижает нас буржуй.
Выйди, зверь и птичка!
Накажи обидчика! —
Вдруг,
откуда ни возьмись,
сто ворон слетают вниз.
Весь оскаленный, шакал
из-за леса пришагал.
За шакалом
волочится
разужасная волчица.
А за ней,
на три версты
распустив свои хвосты,
два огромных крокодила.
Как их мама уродила?!
Ощетинивши затылки,
выставляя зубы-вилки
и подняв хвостища-плети,
подступают звери к Пете.
— Ах, жадаба!
Ах ты, злюка!
Уязви тебя гадюка!
Ах ты, злюка!
Ах, жадаба!
Чтоб тебя сожрала жаба!
Мы
тебя
сию минутку,
как поджаренную утку,
так съедим
или ин_а_че.
Угнетатель ты зверячий! —
И шакал,
как только мог,
хвать пузана
за пупок!
Тут
на Петю
понемногу
крокодил нацелил ногу
и брыкнул,
как футболист.
— Уходи!
Катись!
Вались! —
Плохо Пете.
Пете больно.
Петя мчит,
как мяч футбольный.
Долетел,
от шишек страшный,
аж
до Сухаревой башни.
Для принятья строгих мер —
к Пете милиционер.
Говорит он грозно Пете:
— Ты ж не на велосипеде!
Что ты скачешь, дрянный мальчик?
Ты ведь мальчик,
а не мячик.
Беспорядки!
Сущий яд —
дети этих буржуят!
Образина милая,
как твоя фамилия? —
Петя стал белей, чем гусь:
— Петр Буржуйчиков зовусь.
— Где живешь,
мальчишка гадкий?
— На Собачьевой
площадке. —
Собеседник Петю взял,
вчетверо перевязал,
затянул покрепче узел,
поплевал ему на пузо.
Грозно
вынул
страшный страж
свой чернильный карандаш,
вывел адрес без помарки.
Две
на зад
наклеил марки,
а на нос
— не зря ж торчать! —
сургучовую печать.
Сунул Петю
за щеку
почтовому ящику.
Щелка узкая в железе,
Петя толст —
пищит, да лезет.
— Уважаемый папаша,
получайте
чадо ваше!

4

Сказка сказкой,
а щенок
ковылял четверкой ног.
Ковылял щенок,
а мимо
проходил известный Сима,
получивший
от отца
что-то вроде леденца.
Щений голод видит Сима,
и ему
невыносимо.
Крикнул,
выпятивши грудь:
— Кто посмел щенка отдуть?
Объявляю
к общей гласности:
все щенята
в безопасности!
Я защитник слабого
и четверолапого. —
Взял конфету из-за щек.
— Н_а_, товарищ!
ешь, щенок! —
Проглотил щенок
и стал
кланяться концом хвоста.
Сел на ляжечки
и вот
Симе лапу подает.
— Спасибо
от всей щенячьей души!
Люби бедняков,
богатых круши!
Узнается из конфет,
добрый мальчик
или нет.
Животные домашние —
тебе
друзья всегдашние. —
Замолчал щенок,
и тут
появляется верблюд.
Зад широкий,
морда _у_же,
весь из шерсти из верблюжьей.
— Я
рабочий честный скот,
вот штаны,
и куртка вот!
Чтобы их тебе принесть,
сам
на брюхе
выстриг шерсть.
А потом пришел рабочий,
взял с собою
шерсти клочья.
Чтобы шерсть была тонка,
день работал у станка.-
За верблюдиной баранчик
преподносит барабанчик
собственного пузыря.
— Барабаньте, чуть заря! —
А ближайший красный мак,
цветший, как советский флаг,
не подавши даже голоса,
сам
на Симу прикололся.
У зверей
восторг на морде:
— Это
Симе
красный орден! —
Смех всеобщий пять минут.
В это время,
тут как тут,
шла четверка
из ребят,
развеселых октябрят.
Ходят час,
не могут стать.
— Где нам пятого достать?
Как бы нам помножиться? —
Обернули рожицы.
Тут фигура Симина.
— Вот кто нужен именно! —
Храбрый,
добрый,
сильный,
смелый
Видно — красный,
а не белый.
И без всяких разногласий
обратился к Симе Вася:
— Заживем пятеркой братской,
звездочкою октябрятской? —
Вася,
Вера,
Оля,
Ваня
с Симой ходят, барабаня.
Щеник,
радостью пылая,
впереди несется, лая.
Перед ними
автобусы
рассыпаются, как бусы.
Вся милиция
как есть
отдает отряду честь.

5

Сказка сказкою,
а Петя
едет, как письмо, в пакете.
Ехал долго он и еле
был доставлен в две недели.
Почтальон промеж бумажками
сунул в сумку вверх тормашками.
Проработав три часа,
начал путать адреса.
Сдал, разиня из разинь,
не домой, а в магазин.
Петя,
скисши от поста,
распечатался и встал.
Петя
плоский, как рубли.
Он уже не шар,
а блин.
Воскресенье —
в лавке пусто.
Петя
вмиг приходит в чувство
и, взглянув на продовольствие,
расплывается от удовольствия.
Рот раскрыл,
слюна на нем.
— Ну, — сказал, —
с чего начнем? —
Запустил в конфеты горсти
и отправил в рот для скорости.
Ел он, ел
и еле-еле
все прикончил карамели.
Петя, переевши сласть,
начал в пасть закуски класть
и сожрал по сей причине
все колбасы и ветчины.
Худобы в помине нет,
весь налился,
как ранет.
Все консервы Петя ловкий
скушал вместе с упаковкой.
Все глотает, не жуя:
аппетит у буржуя!
Без усилий
и без боли
съел четыре пуда соли.
Так наелся,
что не мог
устоять на паре ног.
Петя думает:
«Ну, что же!
Дальше
буду
кушать лежа».
Нет еды,
но он не сыт,
слопал гири и весы.
Видано ли это в мире,
чтоб ребенок
лопал гири?!
Петя —
жадности образчик;
гири хрустнули,
как хрящик.
Пузу отдыха не дав,
вгрызся он в железный шкаф.
Шкаф сжевал
и новый ищет…
Вздулся вербною свинищей.
С аппетитом сладу нет.
Взял
губой
велосипед —
съел колеса,
ест педали…
Тут их только и видали!
Но не сладил Петя бедный
с шиною велосипедной.
С грустью
объявляю вам:
Петя
лопнул пополам.
Дом
в минуту
с места срыв,
загремел ужасный взрыв.
Люди прыгают, дрожа.
«Это, — думают, — пожар!»
От вел_и_ка до мал_а_
все звонят в колокола.
Вся в сигналах каланча,
все насосы волочат.
Подымая тучи пыли,
носятся автомобили.
Кони десяти мастей.
Сбор пожарных всех частей.
Впереди
на видном месте
вскачь несется
сам брандмейстер.

6

Сказка сказкою,
а Сима
ходит городом
и мимо.
Вместе с Симою в ряд
весь отряд октябрят.
Все живут в отряде дружно,
каждый делает что нужно, —
как товарищ,
если туго,
каждый
выручит друг друга.
Радуется публика —
детская республика.
Воскресенье.
Сима рад,
за город ведет отряд.
В небе флаг полощется,
дети вышли в рощицу.
Дети сели на лужок,
надо завтракать ужо.
Сима, к выдумкам востер,
в пять минут разжег костер.
Только уголь заалел,
стал картошку печь в золе.
Почернел картошкин бок.
Сима вынул,
крикнул:
— Спёк! —
Но печален голос Оли:
— Есть картошка,
нету соли. —
Плохо детям,
хоть кричи,
приуныли, как грачи.
Вдруг
раздался страшный гром.
Дети
стихли впятером.
Луг и роща в панике.
Тут
к ногам компанийки
в двух мешках упала соль —
ешь, компания,
изволь!
Вслед за солью
с неба
градом
монпасье
с доставкой на дом.
Льет и сыплет,
к общей радости,
булки всякие
и сладости.
Смех средь маленького люда:
— Вот так чудо!
чудо-юдо!
Нет,
не чудо это, дети,
а — из лопнувшего Пети.
Все, что лопал Петя толстый,
рассыпается на версты.
Ливнем льет
и валит валом —
так беднягу разорвало.
Масса хлеба,
сласти масса —
и сосиски,
и колбасы!
Сели дети,
и отряд
съел с восторгом всё подряд.
Пир горою и щенку:
съест
и вновь набьет щеку —
кожицею от колбаски.
Кончен пир —
конец и сказке.
Сказка сказкою,
а вы вот
сделайте из сказки вывод.
Полюбите, дети, труд —
как написано тут.
Защищайте
всех, кто слаб,
от буржуевых лап.
Вот и вырастете —
истыми
силачами-коммунистами.



Разбор стихотворения классика «Маяковский Владимир» — «Сказка о Пете, толстом ребенке, и о Симе, который тонкий»

Анализ стихотворения «Сказка о Пете, толстом ребенке, и о Симе, который тонкий»

Владимир Маяковский — поэт-футурист, автор сатирических произведений, предназначенных в том числе для детей. Стихотворение «Сказка о Пете, толстом ребенке, и о Симе, который тонкий» (1925) — яркий пример советской агитационной литературы, написанной в жанре стихотворной сатиры. Главная цель произведения — в доступной для детей форме показать классовый конфликт и воспитать «правильную» идеологию. **История создания** Стихотворение было написано в 1925 году, в период, когда Маяковский активно сотрудничал с детскими журналами и издательствами. Поэт стремился создать новую, советскую детскую литературу, которая была бы чужда «буржуазной морали» и воспитывала в детях любовь к труду и коллективизму. Произведение представляет собой агитку, облеченную в форму сказки. **Тема, основная мысль и композиция** * **Тема:** Классовая борьба, противопоставление «трудящихся» (Сима) и «буржуев» (Петя), критика жадности, лени и тунеядства, а также прославление честного труда и коллективизма. * **Основная мысль (идея):** «Буржуазный» образ жизни — это путь к нравственному и физическому разложению; «пролетарский» — путь к счастью, дружбе и светлому будущему. Финал стихотворения — прямая дидактика: призыв любить труд и защищать слабых. **Композиция** Стихотворение состоит из 6 частей и заключительного вывода: 1. Введение: знакомство с Петиной семьей (буржуи, обжоры, лентяи). 2. Знакомство с Симиной семьей (пролетарии, труженики, мастера). 3. Кульминация для Пети: его жадность и жестокость по отношению к щенку, за что его наказывают звери, а затем милиционер отправляет по почте. 4. Кульминация для Симы: он проявляет доброту к щенку, получает подарки от зверей и становится частью отряда октябрят. 5. Развязка для Пети: он попадает в магазин, объедается и лопается от жадности. 6. Счастливый финал для Симы и октябрят: они получают все, что налопал Петя, и устраивают пир. **Жанр и направление** * Жанр: Стихотворная сатира, агитационная сказка. * Направление: Футуризм (с его установкой на эксперимент, игру со словом, лозунговость) и социалистический реализм (идеологическая заданность, героизация пролетариата). **Главные герои и их характеристика** * **Петя** («толстый ребенок»). Олицетворение буржуазии. Он ленивый, грязный, жадный, злой. Его мир — это еда, сон, накопительство. Автор использует уничижительные эпитеты: «дрянь», «как ведро с помоями», «злюка», «образчик жадности». * **Сима** («который тонкий»). Олицетворение пролетариата. Трудолюбивый, чистый, добрый, смелый, защитник слабых. Он — «друг ребячьего народца», лидер, «крепыш». Он — будущий строитель коммунизма. * **Второстепенные персонажи:** Родители Пети (карикатурные буржуи), родители Симы (идеальные рабочие), звери (представляют собой «голос народа», наказывают буржуя), октябрята (коллектив, в который вливается Сима). **Лирический герой** Лирический герой здесь — сам автор (рассказчик). Он занимает активную, учительскую позицию. Он не просто повествует, а комментирует, дает оценки («Ясно даже и ежу — этот Петя был буржуй»), делает выводы и прямо обращается к читателю. **Ритм, рифма, строфика** * Ритм: Маяковский использует свой фирменный «лесенкой» стих, который делает текст рубленым, энергичным, похожим на лозунг. Ритм часто сбивается, ускоряясь в сценах борьбы или драки. * Рифма: Смежная (парная) рифма (AABB). Рифмы часто составные и неточные (например, «лазит — помоями», «вместе всем — пятиэтажном»), что характерно для поэтики Маяковского. * Строфика: Стихотворение не делится на равные строфы; членение на «главки» (6 частей + введение и вывод) носит логический, сюжетный характер. **Изобразительно-выразительные средства** * **Гротеск (гипербола):** Главное средство создания образов. Петя не просто толстый, он «лопает» гири, велосипед, шкаф. Соль падает с неба «градом». Крокодилы, волки и шакалы собираются по зову щенка. * **Сатира:** Жесткое осмеяние «буржуев». Их мир показан как мир животных инстинктов. * **Контраст (антитеза):** Постоянное противопоставление Пети и Симы (толстый — тонкий, ленивый — трудолюбивый, жадный — добрый, грязный — чистый). * **Эпитеты:** «Страшный страж», «злющей самой крысы», «преважным», «развеселых октябрят». * **Метафоры и сравнения:** «Петя мчит, как мяч футбольный», «весь налился, как ранет», «льет варенье по губе, словно дождик по трубе». * **Лексика:** Обильное использование просторечий и сниженной лексики («лопал», «мордой лазит», «пузо», «слопал», «драный»), а также неологизмов («как поджаренную утку»). **Значение произведения** Стихотворение — классический образец советской детской поэзии. Оно наглядно демонстрирует, как искусство того времени выполняло воспитательную и пропагандистскую функцию. Несмотря на схематичные образы, текст остается ярким, запоминающимся и динамичным благодаря новаторской поэтике Маяковского. **Рекомендации для прочтения:** * Владимир Маяковский «Кем быть?» * Корней Чуковский «Мойдодыр» (как пример другой детской классики) * Самуил Маршак «Вот какой рассеянный» * Сергей Михалков «Дядя Степа»
Читать подробный разбор ▾