Что ни страница, то слон, то львица
Льва показываю я,
посмотрите нате —
он теперь не царь зверья,
просто председатель.
Этот зверь зовется лама.
Лама дочь
и лама мама.
Маленький пеликан
и пеликан-великан,
Как живые в нашей книжке
слон,
слониха
и слонишки.
Двух- и трехэтажный рост,
с блюдо уха оба,
впереди на морде хвост
под названьем «хобот».
Сколько им еды, питья,
сколько платья снашивать!
Даже ихнее дитя
ростом с папу с нашего.
Всех прошу посторониться,
разевай пошире рот, —
для таких мала страница,
дали целый разворот.
Крокодил. Гроза детей.
Лучше не гневите.
Только он сидит в воде
и пока не виден.
Вот верблюд, а на верблюде
возят кладь
и ездят люди.
Он живет среди пустынь,
ест невкусные кусты,
он в работе круглый год —
он,
верблюд,
рабочий скот.
Кенгуру.
Смешная очень.
Руки вдвое короче.
Но за это
у ней
ноги вдвое длинней.
Жираф-длинношейка —
ему
никак
для шеи не выбрать воротника.
Жирафке лучше:
жирафу-мать
есть
жирафёнку
за что обнимать.
Обезьян.
Смешнее нет.
Что сидеть как статуя?!
Человеческий портрет,
даром что хвостатая.
Зверю холодно зимой,
Зверик из Америки.
Видел всех.
Пора домой.
До свиданья, зверики!
Разбор стихотворения классика «Маяковский Владимир» — «Что ни страница, то слон, то львица»
Анализ стихотворения «Что ни страница, то слон, то львица»
Стихотворение Владимира Маяковского «Что ни страница, то слон, то львица» — это яркий образец детской поэзии, написанный в характерной для поэта манере. Произведение представляет собой игровое путешествие по страницам книги или зоопарка, где каждое новое животное становится маленьким событием.
Жанр и композиция. Стихотворение можно отнести к поэтическому путеводителю или игровому нон-фикшну для детей. Композиция строится по принципу перечисления: каждое четверостишие или строфа посвящены отдельному зверю. Автор начинает со льва, затем показывает лам, пеликанов, слонов, крокодила, верблюда, кенгуру, жирафа, обезьян и заканчивает прощанием со всеми «звериками». Завершается стихотворение риторическим уходом — «Пора домой. До свиданья, зверики!»
Тема и основная мысль. Основная тема — знакомство ребенка с миром животных через шутку и гиперболу. Главная мысль заключается в том, что познание мира может быть веселым, легким и увлекательным. Маяковский отказывается от дидактики, заменяя ее ироничным наблюдением: лев — «просто председатель», слон — «с блюдо уха оба», жираф — «не выбрать воротника».
Художественные особенности. Стихотворение построено на контрасте. Маяковский использует «лесенку» (фирменный ритм футуристов), которая делает текст динамичным и прерывистым. Характерные черты:
- Неологизмы и просторечия: «зверик», «слонишки», «нате», «посторониться», «даром что хвостатая». Это делает язык близким ребенку.
- Гипербола: «Двух- и трехэтажный рост», «даже ихнее дитя ростом с папу с нашего».
- Каламбуры и игра слов: «он теперь не царь зверья, просто председатель» (игра со сказкой и советской реальностью).
- Неожиданные рифмы: «Просят — бросает?» рифмуется с «Гроза детей» через звуковой и ритмический перепад.
Посыл автора. Маяковский стремится разрушить скуку. Его звери не назидательны, а остроумны. Поэт показывает, что даже большой и страшный крокодил — всего лишь «Гроза детей», который «пока не виден». Автор словно подмигивает читателю, приглашая его удивиться вместе.
Рекомендуем для прочтения:
- Владимир Маяковский — «Кем быть?» (профессии в стиле лесенки).
- Самуил Маршак — «Детки в клетке» (классика анималистической поэзии).
- Борис Заходер — «Мохнатая азбука» (ирония и игра с животными).
- Корней Чуковский — «Айболит» (доктор-зверинец).
