Издать сборник стиховИздать сборник стихов

9-е января

О боге болтая,
о смирении говоря,
помни день —
9-е января.
Не с красной звездой —
в смирении тупом
с крестами шли
за Гапоном-попом.
Не в сабли
врубались
конармией-птицей —
белели
в руках
листы петиций.
Не в горло
вгрызались
царевым лампасникам —
плелись
в надежде на милость помазанника.
Скор
ответ
величества
был:
«Пули в спины!
в груди!
и в лбы!»
Позор без названия,
ужас без имени
покрыл и царя,
и площадь,
и Зимний.
А поп
на забрызганном кровью требнике
писал
в приход
царевы серебреники.
Не все враги уничтожены.
Есть!
Раздуйте
опять
потухшую месть.
Не сбиты
с Запада
крепости вражьи.
Буржуи
рабочих
сгибают в рожья.
Рабочие,
помните русский урок!
Затвор осмотрите,
штык
и курок.
В споре с врагом —
одно решение:
Да здравствуют битвы!
Долой прошения!



Разбор стихотворения классика «Маяковский Владимир» — «9-е января»

Анализ стихотворения «9-е января»

Стихотворение Владимира Маяковского «9-е января» — это яркий образец революционной агитационной поэзии, написанной в 1927 году к годовщине Кровавого воскресенья. Произведение не просто описывает трагические события 9 января 1905 года, но и даёт им политическую оценку с позиции советской идеологии, превращая исторический эпизод в урок для современников автора.

Тема и идея. Центральная тема — трагедия «Кровавого воскресенья», когда мирное шествие рабочих к Зимнему дворцу было расстреляно царскими войсками. Маяковский противопоставляет наивную веру народа в «царя-батюшку» и его же зверскую расправу. Главная идея стихотворения — необходимость вооружённой борьбы взамен смирения и «петиций». Поэт утверждает, что исторический урок 1905 года должен научить рабочих не просить, а бороться.

Сюжет и композиция. Построение стихотворения основано на антитезе — резком противопоставлении иллюзий и реальности:

  • Первая часть — рисование картины шествия: «с крестами шли / за Гапоном-попом», «белели / в руках / листы петиций».
  • Кульминация — расправа: ««Пули в спины! / в груди! / и в лбы!»». И далее — цинизм церкви («царевы серебреники»).
  • Вторая часть (финал) — прямой призыв к современникам, «русский урок»: не уповать на просьбы, а браться за оружие.

Художественные особенности. Маяковский использует характерные для своего творчества приёмы:

  • Контрастные метафоры: «Не с красной звездой — / в смирении тупом / с крестами шли». Красная звезда (символ революции) противопоставлена кресту (символу веры и смирения).
  • Разговорная лексика и инвективы: «царевым лампасникам», «буржуи рабочих сгибают в рожья». Поэт намеренно снижает пафос, создавая резкий, почти плакатный язык.
  • Экспрессивный синтаксис: обрывистые строки, восклицания, короткие рубленые фразы («Есть!») создают динамику и передают гнев.
  • Ритмический рисунок — тонический стих Маяковского с неравным количеством слогов в строках работает как ораторская речь, призывающая к действию.

Литературные параллели и контекст. Стихотворение написано в традициях революционной поэзии 1920-х годов. Маяковский использует образы, знакомые читателю по его же «Левому маршу». Интересно, что тема самообмана народа и «попа-провокатора» (Гапона) перекликается с осмыслением этой трагедии в русской литературе начала века, хотя и даётся в сугубо большевистской трактовке.

Значение произведения. «9-е января» — это не столько лирическое переживание, сколько политический плакат в стихах. Ценность его — в эмоциональной силе и исторической конкретике. Маяковский выполняет задачу «поэта-агитатора», превращая боль прошлого в порох для будущих сражений.

Рекомендуется к прочтению:

Читать подробный разбор ▾