Издать сборник стиховИздать сборник стихов

Кем быть

У меня растут года,
будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
чем заниматься?
Нужные работники —
столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено:
сначала
мы
берём бревно
и пилим доски
длинные и плоские.
Эти доски
вот так
зажимает
стол-верстак.
От работы
пила
раскалилась добела.
Из-под пилки
сыплются опилки.
Рубанок
в руки —
работа другая:
сучки, закорюки
рубанком стругаем.
Хороши стружки —
желтые игрушки.
А если
нужен шар нам
круглый очень,
на станке токарном
круглое точим.
Готовим понемножку
то ящик,
то ножку.
Сделали вот столько
стульев и столиков!

Столяру хорошо,
а инженеру —
лучше,
я бы строить дом пошел,
пусть меня научат.
Я
сначала
начерчу
дом
такой,
какой хочу.
Самое главное,
чтоб было нарисовано
здание
славное,
живое словно.
Это будет
перед,
называется фасад.
Это
каждый разберет —
это ванна,
это сад.
План готов,
и вокруг
сто работ
на тыщу рук.
Упираются леса
в самые небеса.
Где трудна работка,
там
визжит лебедка;
подымает балки,
будто палки.
Перетащит кирпичи,
закаленные в печи.
По крыше выложили жесть.
И дом готов,
и крыша есть.
Хороший дом,
большущий дом
на все четыре стороны,
и заживут ребята в нем
удобно и просторно.

Инженеру хорошо,
а доктору —
лучше,
я б детей лечить пошел,
пусть меня научат.
Я приеду к Пете,
я приеду к Поле.
— Здравствуйте, дети!
Кто у вас болен?
Как живете,
как животик? —
Погляжу
из очков
кончики язычков.
— Поставьте этот градусник
под мышку, детишки.-
И ставят дети радостно
градусник под мышки.
— Вам бы
очень хорошо
проглотить порошок
и микстуру
ложечкой
пить понемножечку.
Вам
в постельку лечь
поспать бы,
вам —
компрессик на живот,
и тогда
у вас
до свадьбы
все, конечно, заживет.

Докторам хорошо,
а рабочим —
лучше,
я б в рабочие пошел,
пусть меня научат.
Вставай!
Иди!
Гудок зовет,
и мы приходим на завод.
Народа — уйма целая,
тысяча двести.
Чего один не сделает —
сделаем вместе,
Можем
железо
ножницами резать,
краном висящим
тяжести тащим;
молот паровой
гнет и рельсы травой.
Олово плавим,
машинами правим.
Работа всякого
нужна одинаково.
Я гайки делаю,
а ты
для гайки
делаешь винты.
И идет
работа всех
прямо в сборочный цех.
Болты,
лезьте
в дыры ровные,
части
вместе
сбей
огромные.
Там —
дым,
здесь —
гром.
Гро-
мим
весь
дом.
И вот
вылазит паровоз,
чтоб вас
и нас
и нес
и вез.

На заводе хорошо,
а в трамвае —
лучше,
я б кондуктором пошел,
пусть меня научат.
Кондукторам
езда везде.
С большою сумкой кожаной
ему всегда,
ему весь день
в трамваях ездить можно.
— Большие и дети,
берите билетик,
билеты разные,
бери любые —
зеленые,
красные
и голубые.-
Ездим рельсами.
Окончилась рельса,
и слезли у леса мы,
садись
и грейся.

Кондуктору хорошо,
а шоферу —
лучше,
я б в шоферы пошел,
пусть меня научат.
Фырчит машина скорая,
летит, скользя,
хороший шофер я —
сдержать нельзя.
Только скажите,
вам куда надо —
без рельсы
жителей
доставлю на дом.
Е-дем,
ду-дим:
«С пу-ти
уй-ди!»

Быть шофером хорошо,
а летчиком —
лучше,
я бы в летчики пошел,
пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин,
завожу пропеллер.
«В небеса, мотор, вези,
чтобы птицы пели».
Бояться не надо
ни дождя,
ни града.
Облетаю тучку,
тучку-летучку.
Белой чайкой паря,
полетел за моря.
Без разговору
облетаю гору.
«Вези, мотор,
чтоб нас довез
до звезд
и до луны,
хотя луна
и масса звёзд
совсем отдалены».

Летчику хорошо,
а матросу —
лучше,
я б в матросы пошел,
пусть меня научат.
У меня на шапке лента,
на матроске
якоря.
Я проплавал это лето,
океаны покоря.
Напрасно, волны, скачете —
морской дорожкой
на реях и по мачте
карабкаюсь кошкой.
Сдавайся, ветер вьюжный,
сдавайся, буря скверная,
открою
полюс
Южный,
а Северный —
наверное.

Книгу переворошив,
намотай себе на ус —
все работы хороши,
выбирай
на вкус!



Разбор стихотворения классика «Маяковский Владимир» — «Кем быть»

Анализ стихотворения «Кем быть?»

Стихотворение Владимира Маяковского «Кем быть?» — это яркий образец поэзии для детей, написанный в 1928 году. Произведение построено как монолог подрастающего человека, стоящего перед важным жизненным выбором: «Где работать мне тогда, чем заниматься?». Поэт использует характерный для себя новаторский стиль — «лесенку», которая задаёт динамичный, энергичный ритм, близкий к разговорной речи.

Основная идея. Стихотворение прославляет труд и профессионализм. Маяковский последовательно перебирает несколько специальностей (столяр, инженер, доктор, рабочий, кондуктор, шофёр, лётчик, матрос), показывая каждую из них как увлекательную и общественно-полезную. Главный вывод, который звучит в финале: «все работы хороши, выбирай на вкус!». Это гимн равноправию профессий и социальному оптимизму.

Композиция и содержание. Произведение имеет кольцевую структуру: начинается с вопроса и заканчивается ответом-наставлением. Каждая профессия представлена через конкретные, «осязаемые» действия:

  • Столяр и плотник — работа с деревом, пиление, строгание («Хороши стружки — желтые игрушки»).
  • Инженер — проектирование дома, расчёты («Самое главное, чтоб было нарисовано здание славное»).
  • Доктор — забота о здоровье, лечение («проглотить порошок и микстуру ложечкой»).
  • Рабочий на заводе — коллективный труд, создание паровоза («Чего один не сделает — сделаем вместе»).
  • Кондуктор и шофёр — транспорт, движение.
  • Лётчик и матрос — романтика неба и моря («Сдавайся, ветер вьюжный, сдавайся, буря скверная»).

Художественные особенности. Маяковский использует интонации, типичные для детской речи, много глаголов, создающих ощущение действия. В тексте часто встречаются авторские неологизмы («закорюки», «летучку», «гро-мим»), звукоподражания («фырчит», «ду-дим») и игровые элементы, которые увлекают юного читателя. Поэт избегает абстракций, делая акцент на видимых результатах труда: мебель, дом, здоровье, паровоз.

Значение. «Кем быть?» остаётся актуальным и сегодня, так как затрагивает вечную тему самоопределения. Стихотворение учит уважать любой труд, показывает важность мастерства, коллективизма и стремления к полезной деятельности для общества.

Рекомендации для прочтения. Если вас заинтересовала поэзия Владимира Маяковского, советуем также обратить внимание на его стихи для детей, такие как «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Эта книжечка моя про моря и про маяк», а также на более сложные лирические произведения, раскрывающие его поэтический талант с другой стороны.

Читать подробный разбор ▾