Человек и птица
1. Ворона
Наехал на ворону грузовик.
Никто не видел номера машины,
но видели —
изрядного размера.
Ну, что ворона!
Темное пятно
на светлой биографии кварталов.
На мамонтовых выкладках гудрона
и голубей-то мало замечают,
по будням с предприятий возвращаясь.
А тут ворона!
Пугало — всего лишь!
Картавый юмор, анекдот — не больше.
Сперва она кричала.
И не так
она кричала,
как деревья, —
криком
отчаянным, беззвучным, беззащитным
под электропилой, —
она кричала,
перекрывая дребедень трамваев
и карканье моторов!
А потом
она притихла
и легла у люка
железного
и мудрыми глазами
и мудрыми вороньими глазами
внимательно смотрела на прохожих.
Она —
присматривалась к пешеходам.
А пешеходы
очень
торопились
домой,
окончив труд на предприятьях.
2. Мальчик
Он чуть не год копил на ласты деньги,
копейками выкраивая деньги,
их денег на кино и на обед.
Он был ничем особым не приметен.
Быть может — пионер,
но не отличник,
и е любил футбол,
зато любил
и очень сильно
маму, море, камни
и звезды.
И еще любил железо.
В шестиметровой комнате устроен
был склад — из гаек, жести и гранита.
Он созидал такие корабли —
невиданных размеров и конструкций.
Одни —
подобные стручкам акаций,
другие —
вроде окуня,
а третьи —
ни одному предмету не подобны.
Жил мальчик в Гавани.
И корабли пускал
в залив.
Они тонули.
А другие —
космические —
с крыши — космодрома —
в дождливый, серый, ленинградский космос
он запускал.
Взвивались корабли!
Срывались корабли.
Взрывались даже.
И вызывали волны возмущенья
у пешеходов, дворников и прочих.
Он чуть не год копил на ласты деньги.
Но плавать не умел.
— Что ж, будут ласты, —
так думал он, —
и научусь.
Ведь рыба
и рыбы тоже не умели плавать,
пока не отрастили плавники. —
Сегодня утром говорила мама,
что денег
не хватает на путевку,
а у нее — лимфоденит с блокады,
а в долг —
нехорошо и неудобно.
Так мама говорила, чуть не плача.
Он вынул деньги и сказал:
— Возьми.
— Откуда у тебя такие деньги?
— Я их копил на ласты. Но возьми,
я все равно ведь плавать не умею,
а не умею —
так зачем и ласты?
3. Ворона и мальчик
— Давайте познакомимся?
— Давайте.
— Вас как зовут?
— Меня зовут ворона.
— Рад познакомиться.
— А вас?
— Меня?..
Вы не поймете…
А зовите Мальчик.
— Очень приятно.
— А давайте будем
на ты…
— Давайте.
— Слушай-ка, ворона,
а почему тебя зовут — ворона?
Ты не воровка?
— Нет, я не воровка.
Так мальчик вел беседу,
отвечая
на все свои вопросы
и вороньи.
— А почему ты прилетела в город?
— Здесь интересно:
дети, мотоциклы.
Ведь лес — не город.
Нет у нас в лесу
и ни того, и ни другого.
Слушай,
ты лес-то видел?
— Видел, но в кино.
Ведь лес —
это когда кругом деревья.
И мох.
Еще лисицы.
И брусника.
Еще грибы…
Послушай-ка,
а если
тебя кормить, кормить, кормить,
ты будешь
такой, как межпланетная ракета?
— Конечно, буду.
— Так.
А на Луну
случайно,
не летала ты, ворона?
— Летала, как же.
— У, какая врунья!
Вот почему тебя зовут — ворона.
Ты — врунья.
Только ты не обижайся.
Давай-ка будем вместе жить, ворона.
Ты ежедневно будешь есть пельмени.
Я знаю — врешь,
но все равно ты будешь
такой,
как межпланетная ракета.
Так мальчик вел беседу,
отвечая
на все свои вопросы
и вороньи.
На Марсовом цвела сирень.
И кисти,
похожие на кисти винограда,
казались не цветами —
виноградом.
Да и луна, висящая над Полем,
казалась тоже кистью винограда.
И город,
белый город
белой ночью
благоухал, как белый виноградник!
Разбор стихотворения классика «Соснора Виктор» — «Человек и птица»
Анализ стихотворения «Человек и птица»
Стихотворение Виктора Сосноры «Человек и птица» — это не просто лирическая зарисовка, а философская притча, разбитая на три части. Автор сталкивает два мира: мир взрослых, равнодушных и прагматичных, и мир детства, полный воображения, сострадания и надежды.
- Тема и идея: Основная тема — жестокость и равнодушие мира взрослых, противопоставленные чистоте и милосердию ребенка. Идея стихотворения — в необходимости сохранения в себе способности к сочувствию, умения видеть ценность в том, что общество считает «пугалом» или «анекдотом».
- Композиция: Трехчастное строение выстраивает драматургию. Первая часть («Ворона») показывает трагедию — гибель живого существа, на которую никто не обращает внимания. Вторая часть («Мальчик») раскрывает внутренний мир ребенка, его мечты и жертвенность. Третья часть («Ворона и мальчик») — это диалог, где мальчик «оживляет» ворону в своем воображении, творя новый, более совершенный мир.
- Лирический герой и персонажи: Главный герой — Мальчик. Он одинок в своем созидании и мечтах. Его мир (корабли, ракеты, море, звезды) — это утопия, защита от серой реальности. Ворона — символ этой реальности, столкнувшейся с жестокостью. В их воображаемом диалоге ворона становится другом, объектом заботы и проекцией мечты мальчика о космосе.
- Художественные особенности и тропы:
- Антитеза: Мудрые глаза вороны и равнодушие пешеходов; мечты мальчика и нищета его жизни («шестиметровая комната», «лимфоденит с блокады» у матери).
- Метафоры и сравнения: «темное пятно на светлой биографии кварталов», «картавый юмор», «корабли… подобные стручкам акаций», город, «благоухавший, как белый виноградник».
- Интонация и лексика: Смешение разговорной речи («дребедень трамваев», «врунья») с высокой поэтической лексикой («космические корабли», «беззвучный крик»). Это создает эффект достоверности и одновременно возвышает бытовые сцены.
- Психологизм: Поступок мальчика, отдающего деньги на ласты больной матери, — это ключевая точка, раскрывающая его зрелость и глубину души. Его логика «если не умею плавать, зачем и ласты» — это детское, трогательное и мудрое объяснение самопожертвования.
- Финал: Стихотворение завершается мажорной, почти импрессионистической картиной белой ночи. Город расцветает, как виноградник, а диалог мальчика и вороны перерастает в гимн детской вере и силе воображения, способного преобразить даже самую мрачную реальность.
Вердикт: Стихотворение — о выборе между равнодушием и милосердием, между бытом и мечтой. Соснора мастерски показывает, что истинное чудо — это способность ребенка пожертвовать своей маленькой мечтой ради другого, а затем в своем воображении создать мечту ещё более великую, превратив раненую птицу в «межпланетную ракету».
Рекомендации для прочтения:
- Высоцкий Владимир — «Он не вернулся из боя», «Баллада о детстве» (схожая интонация надрыва и вглядывания в судьбы «маленьких» людей).
- Соснора Виктор — для более глубокого погружения в мир автора (список на poembook.ru).
- Евтушенко Евгений — «Людей неинтересных в мире нет» (о ценности каждой жизни).
- Самойлов Давид — «Сороковые, роковые» (эпическая простота и глубокий лиризм).
- Бродский Иосиф — «Рождественская звезда» (чудесное в обыденном, взгляд на мир через призму детства).
