КНИГА 3 ОБОРОТНИ. ЧАСТЬ 2. ПОБЕДЫ И ПОРАЖЕНИЯ. 14
Глава 14. Мина.
Пока мы отдыхали, мне вспомнился один случай из времён курсантства. Я рассказал его Лене так, как я запомнил его.
Я учился на втором курсе, и о службе в разведке даже не думал и не мечтал. Это пришло позже. А тогда я просто с усердием занимался на всех занятиях.
Наступила пора практическим занятиям по подрывному делу. Мы выехали на полигон, где на практике устанавливали учебные мины различного назначения и действия. У всех шло всё хорошо, но у одного не заладилось что-то с самого начала. Вроде бы всё делал, как учили, но что-то не работало. Андрей уже начал нервничать и дёргаться. Преподаватель посмотрел на него и говорит:
- Курсант Привольный, помогите Сергееву разобраться в чём дело.
- Слушаюсь!
Я подошёл к Андрею и спрашиваю:
- Ну что у тебя здесь происходит?
Андрей в сердцах резко отодвинул от себя «изделие» и говорит:
- На, полюбуйся! Всё делаю по схеме, а ничего не выходит.
Я стал присматриваться к деталям «изделия», обращая внимание на мелочи.
- Ты взрыватель проверял?
- Проверял четыре раза. Контакты все работали.
- Так, теперь осматриваем вместе внешний вид на предмет повреждений и вмятин.
- Это тоже осматривал. Ничего подозрительного не обнаружил.
- Значит, повторим осмотр. Ведь что-то не идёт!
При осмотре ничего не обнаружили.
- Выкручивай взрыватель.
- Я не мог его выкрутить.
- То есть как это?
- Его заело, заклинило.
- Тогда держи мину, я попробую открутить.
Андрей вцепился в мину, а я сначала осторожно, а потом с нажимом попытался повернуть взрыватель. В последний момент у меня получилось его стронуть с места, но раздался щелчок, как при установке мины на боевой взвод. У нас с Андреем даже дыхание перехватило. Мина оказалась боевой, а теперь ещё и на взводе.
- Андрей, отпусти мину и зови сюда капитана.
- А ты?
- Делай, что я сказал!
От напряжения мой голос стал хриплым, говорить я мог только сквозь зубы.
Андрей отошёл от меня метра на полтора и позвал капитана.
- Господин капитан, мина боевая и теперь ещё на взводе.
У капитана даже фуражка с головы упала:
- Как боевая? Ты где её взял?
- Вы сами её на стол положили.
- А взрыватель?
- Он рядом лежал.
- Курсанты, внимание! Слушай мою команду! Осторожно оставить свои «изделия» и бегом на пятьдесят метров отсюда! Сергеев, тебя тоже это касается! Выполнять!
Курсанты оставили свои занятия и побежали к краю полигона.
- Вадим, как ты?
- Нормально, господин капитан. Только руки неметь начали.
- Потерпи немного, курсант, скоро всё закончится.
Затем он посмотрел по сторонам и крикнул курсантам:
- Четверым взять два вещмешка и наполнить их песком! Быстро!
Четверо курсантов принялись насыпать песок в мешки. Когда они закончили, капитан забрал мешки и принёс на стол.
- Сейчас будет самое простое, курсант. На один мешок ты положишь мину, и не отпускай её!!! Я сверху на неё положу второй мешок. Затем мы их свяжем и отнесём к обрыву. А там просто выбросим их вниз. Всё понятно?
- Так точно!
- Ну, тогда начали.
На словах всё кажется просто: положил мешок, на него разместил мину, сверху водрузил ещё один, связал их и отнёс к обрыву. А на самом деле было всё гораздо труднее. В психологическом плане. Когда она лежит, и от неё зависит жизнь не только твоя, но и твоего командира и твоих товарищей, это действует на нервы.
Капитан начал осматривать мину, присвистнул, но ничего не сказал. Он разложил на столе верёвку, на неё положил вещмешок.
- Так, теперь осторожно клади на него мину. Так, молодец! Только не отпускай взрыватель. Я кладу второй мешок. Осторожно вытаскивай руки. По одной. Здорово! Молодец! Теперь осталось только завязать верёвку, чтобы верхний мешок не сдвинулся. Взяли! Понесли. Смотри под ноги, чтобы не споткнуться.
Двести метров до края обрыва были самыми трудными за всю мою жизнь! Я боялся. Гимнастёрка была мокрой, по шее и спине текли ручейки противного липкого пота…
Наконец мы подошли к краю.
- А теперь самое простое, курсант. Сейчас мы с тобой размахнёмся и на счёт три бросим мешки вниз, а сами бегом побежим подальше от края.
- А зачем бежать? Ведь она нас уже не достанет.
- Вадим, если я сказал, что надо бежать, значит так надо. Потому что мина не простая, а сейсмическая. Что и сколько она сможет разрушить – я не знаю. Поэтому будем убегать как можно дальше. Понятно?
- Понятно, господин капитан.
- Ну, раз понятно, тогда поднимай. И раз, два, три! Бежим!
Пока мина летела вниз, мы успели убежать метров на пятьдесят. Потом был грохот, пыль, провал в памяти. Очнулся я в палате санчасти. Осмотрев себя я не увидел бинтов и кровоподтёков. Попробовал сесть, и меня тут же замутило. В это время вошла медсестра.
- Курсант, Вам нельзя вставать! У Вас сильная контузия, поэтому лежите смирно!
Потом приходили командиры, сослуживцы, весёлые все, радостные. Капитан принёс фрукты.
- Кушай витаминчики! Тебе сейчас надо поправляться! А по учёбе не беспокойся! Тебя весь взвод подтягивать будет!
- Спасибо большое, господин капитан!
- Проверили все учебные мины в училище. Ещё три штуки нашли боевых, и все три – сейсмические. Оказалось, что на складах «ошиблись», и отправили боевые. Теперь служба безопасности их проверяет. Накажут, мало не покажется.
Вот такой случай произошёл во время учёбы.
Во время этого рассказа и особенно после него я стал ловить какие-то странные взгляды от Лены. Я бы не обратил на них внимания, если бы сквозь них не проскальзывала злость или обида. По мыслесвязи я спросил её:
«Лена, что случилось?»
«Ничего. Всё в порядке. Почему ты спрашиваешь?»
«Просто показалось…»
«Тебе показалось.»
Я пожал плечом, и больше к этой теме не возвращался.
