ПОЭТИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

Сейчас нас, забившихся по норам квартирным, наше доброе правительство с экранов призывает не предаваться ленной праздности и водку не пить, а заняться чем-то полезным. И вот я, слоняясь бездельно по комнатам и наблюдая, как внучка у компьютера в режиме конференции общается с одноклассниками (их класс для «удалённого обучения» разбили на две группы и здесь с нею четырнадцать) осенился мыслью проделать от нечего делать эксперимент. Что я сделал. Сначала попросил внучку поставить перед своими визави вопрос: не желают ли они заработать немного денежков. Поставила. Реакция: радостные энтузиазм и готовность, дети - они такие. Затем я выбрал стихотворение. Это было стихотворение-победитель одного из конкурсов (естественно, не моё – сроду и к десятке не приближался). Конечно, названия и автора не назову. Эксперимент и есть эксперимент – он безликий, важен лишь результат. Ну вот. Дальше велел внучке отправить его соученикам с условием: кто разберётся и доложит о чём оно – хоть бы и в одно слово ответ уложит – получит на телефонный счёт сто рублей. Время пошло. Если вы думаете, что я рисковал почти полутора тысячью – таки нет. Хотя они и восьмиклассники, и школа у них не какая-то колхозная, а подмосковная гимназия, но не очень я верил в массовость ответов не только правильных, но и близки к тому, т. к. и сам, со своей эрудицией вкупе с немалым жизненным опытом, в своё время с трудом смысл стиха осилил. Но всё же за пенсионный карман подрагивало: у деток айкью вона какие, а у меня – кто мерял? Результат обескуражил. Правильно не ответил никто! Приблизительно к тому ответило двое (и я честно тут же перевёл денежку). Ответом одиннадцати было мычание и чесание в затылке. Внучка, как существо привилегированное, позволила себе покрутить пальцем у виска. Экспериментировать я продолжил. Поскольку этот стих был весьма объёмистый, я его отставил и взял небольшое стихотворение – всего 18 строк. Стих не победитель чего, но зато автор оч-чень уважаемый в кругах здешних. Условие другое: выучить наизусть до вечера (часа за 4-ре). Приз – 200 рублей (можно было бы и 300, но тут я убоялся: у молодых память-то вон какая – здоровенные куски из Некрасова и Грибоедова им задают наизусть учить и ведь справляются!). Внучка пошептала губами минут пятнадцать и по-родственному послала дедушку с его стихом подальше. Осталось их 13. Стал ждать. Результат: с грехом пополам, кое-где сбиваясь, продекламировали четверо. (Вот и вышло на круг – тысяча.) Двое сослались на занятость неотложным. Один участник на связь не вышел. Остальные, не очень агрессивно на словах – видимо, не желая меня обидеть - но с активной жестикуляцией заявили, что стих запоминанию не поддался. Вот такие результаты эксперимента. И задумался я. Это какие же мы, взрослые дяди и тёти (и я в том числе), стихи пишем, если даже лучшие из них наши дети (да уже и не дети – с паспортами) не понимают? Отчего пушкинские 16-ти строчья «Во глубине сибирских руд» или «К Чаадаеву» мы в своё время заучивали на ять за полчаса, а для 18 строчек нынешнего «шедевра» и 4-х часов мало? Для кого мы стараемся, кому хотим оставить своё «литературное наследство»? Или всё это корпенье над рифмами, дуэли, конкурсы, лиги, интриги, споры с пеной на клыках - бесцельно? И подобно беседе между собой кур на птичьем дворе: одна про найденное зёрнышко, другая склёванного червячка, третья об отложенном яичке, а та о том, как славно её петушок потоптал. И никому из прочих обитателей их кудахтанье не понятно и не интересно. Если стих не понятен, а потому и не интересен – это, на мой взгляд, не только зря потраченное время и мыслительные усилия, но есть явление крайне вредное, ибо отвращает молодое поколение от поэзии как таковой. И не надо говорить, что основная масса здешних всё-таки додуматься до сути способна. Верно, способна. Но учитывайте контингент – мы в стихах варимся, мы в этом круге вертимся, мы закалённые и продвинутые на этой стезе. Но сколько нас? А читатели, кто не живёт стихами, кто обращается к ним нечасто, в минуты радости или тревожных сомнений, стремясь найти ответ на что-то, либо просто насладиться цветами поэзии – их миллионы. И заявления, часто употребляемые в «спорах по поводу», о том, что у меня дескать есть МОИ читатели, они же почитатели таланта... Где, здесь? На сайте? Среди своих таких же? Ох, не обольщайтесь: нет и не может быть почитателей поэтов среди поэтов! Это касается абсолютно любых творческих сообществ (да и не только) - от музыкантов до конструкторов ракет. Только зависть (хорошо, если белая) и таимое сознание превосходства если не сейчас, то в ближайшем будущем – уж непременно. И это ХОРОШО! Ибо стремление быть лучшим, быть первым – главнейшая и сильнейшая движущая сила развития способностей и талантов. Были времена, когда запоминать стихи и читать наизусть другим было не только данью моде, но и важным показателем уровня культуры человека. И если не прочесть самому, то услышать стихи из чужих уст было доступно многим. Люди читали стихи друг другу и поэзия жила. А теперь она умирает, и не потому ли в том числе, что удержать в памяти то, что пишем мы, становится трудно до недоступности. Задумайтесь, други! И ещё хотелось бы пару слов. О применении метафор. Уж такая мода развилась на метафоричность в стихах! Да не просто, а непременно с изощрением до вычурности. (Дошло до того, что пожелания их наличия забивается в условия конкурсов.) И забывается часто (а может изначально о том не думается), что главное в стихотворении, как и в любом жанре литературы, не «красивости» в тексте, а мысль!! А излишняя метафоричность частенько затирает эту самую мысль и философскую суть стиха. Да и вообще. «Удачная» своей новизной и необычностью метафора – корона ли стихотворная? Есть ли хоть одна метафора в есенинском «Над окошком месяц...» или в пушкинском «Зимнем утре»? Нет. А какое великолепие! Да и применение метафор у многих хромает: сочиняющие почему-то считают, что, например, сравнить ворону, сидящую на проводах с прищепкой (висящей на верёвке)– это здорово. При этом забывают или не знают, что метафора есть сравнение или замена неназванного предмета или явления другим НА ОСНОВАНИИ ИХ ОБЩЕГО ПРИЗНАКА. А какие общие признаки у прищепки и вороны? И получается белиберда. Так что, не стоит увлекаться этими самыми. Умное, учащее чему-то, подвигающее к размышлению о жизни стихотворение сто крат лучше пустомыслого набора «красивостей». Каюсь, я сам прежде увлекался этим, пожалуй, и чрезмерно. Потом задумался. С тех пор стараюсь отдавать предпочтение смыслу. А уж как выходит – так выходит. ЗДОРОВЬЯ ВАМ, ДРУЗЬЯ, И УСПЕХОВ!!!