А ВЫ ЭТО УМЕЕТЕ?

Здравствуйте все! По служебной необходимости ознакомился с проектом приказа минпроса России «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.», который вводится в действие с 1 сентября 2021 г. (Возможно, что приказ уже подписан министром.) Предлагаю вашему вниманию выборку умений, которыми должен владеть выпускник соответствующего класса начальной школы. Повторюсь – это не полный перечень, а лишь выборка. Предлагаю вам оценить свои умения. Ученик какого класса писал ваши стихи? Вы бы хотя бы с мамой проконсультировались. Требования к предметным результатам освоения учебного предмета «Русский язык», выносимым на промежуточную аттестацию 1. Предметные результаты освоения части (первого года изучения) учебного предмета «Русский язык» должны отражать сформированность умений: - понимать прослушанный текст; - понимать прочитанный текст; - находить в предложениях и в тексте слова, значение которых требует уточнения; - правильно оформлять предложение на письме, выбирать знак конца предложения. 2. Предметные результаты освоения части (второго года изучения) учебного предмета «Русский язык» должны отражать сформированность умений: - строить устное монологическое высказывание (2–4 предложения на определенную тему, по наблюдениям); - определять тему текста и озаглавливать текст с опорой на тему; - составлять текст из разрозненных предложений, частей текста; - пользоваться орфоэпическим словарем; - использовать на письме небуквенные графические средства (пунктуационные знаки (в пределах изученного), красную строку (абзац), пробел между словами, знак переноса); - находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила; - пользоваться орфографическим словарем; - выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов, понимать их значения; случаи употребления синонимов и антонимов (без называния терминов); - уточнять значение слова с помощью толкового словаря; - составлять предложение из набора форм слов. 3. Предметные результаты освоения части (третьего года изучения) учебного предмета «Русский язык» должны отражать сформированность умений: - строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3–5 предложений на определенную тему, по наблюдениям); - определять тему текста, определять основную мысль текста; - определять ключевые слова в тексте; - выявлять части текста, озаглавливать части текста; - составлять план повествовательного текста, создавать по нему текст и корректировать текст; - правильно ставить ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (перечень слов в орфоэпическом словаре учебника); - находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки на изученные правила; - подбирать синонимы и антонимы (простые случаи) к словам разных частей речи; - выявлять в речи многозначные слова, понимать их значения; устаревшие слова, понимать их значения (простые случаи); распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении (простые случаи); - определять значение слова в тексте, различать однокоренные слова и формы одного и того же слова; различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями (без называния термина), однокоренные слова и синонимы (без называния термина); - определять грамматические признаки (форму времени, род (в прошедшем времени), число). 4. Предметные результаты освоения части (четвертого года изучения) учебного предмета «Русский язык» должны отражать сформированность умений: - выбирать адекватные языковые средства для заданной ситуации общения; - строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4–6 предложений), соблюдая нормы русского литературного языка в собственной речи (в объеме изученного), оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников; - определять тему и основную мысль текста, самостоятельно озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль, выделять части текста (корректировать порядок предложений и частей текста), составлять план к заданным текстам; - находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки на изученные правила; - выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения, определять значение слова по контексту или уточнять с помощью толкового словаря, сети Интернет; - подбирать к предложенным словам антонимы и синонимы (без называния терминов); - определять значение фразеологизмов (без называния термина, простые случаи); - использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов в тексте. Всем всего доброго! P. S. Приношу свои извинения всем, с кем вынужден был прервать общение по объективной причине – острая нехватка времени. Исправлюсь в ближайшее время.