Дорогие и уважаемые!
Через несколько дней начнётся конкурс художественного чтения, который будет проходить в два этапа. Что же это такое? Многие из нас ещё застали «конкурсы чтецов» посвящённые дню победы и другим важным датам в истории нашей страны. Сегодня, на просторах инета, можно встретить многочисленные записи чтения известных и собственных произведений. В реале такие чтения тоже встречаются нередко. Те, кто участвовал в «Живом Поэмбуке» читали свои стихи. А у всех ли это выходит без запинки, чтобы радовало, чтобы задевало за живое? Так может быть, это талант?
Спешу вас обрадовать - практически каждый может стать хорошим чтецом, нужно только постараться. Да, здесь тоже надо поучиться, если хотите добиться успеха у слушателей. У меня большой опыт выразительного чтения и участия в конкурсах - спасибо моему покойному отцу, который читал «Облако в штанах» наизусть со сцены много раз, имеет многочисленные грамоты и кубки победителя за чтение стихов разных авторов. Он и учил меня с детства. Люблю я это дело, ребята. Связь с залом, когда читаешь «Люди, пока сердца стучаться…» Рождественского или отрывок из поэмы «Братская ГЭС» Евтушенко - ничем не заменишь. Это драйв, это колоссальная подпитка, это эмоции, которые ты отдаёшь людям и получаешь обратно усиленными во сто крат!
Приглашаю вас принять участие в будущем конкурсе, попробовать свои силы и понять, как же это здорово!
По моей просьбе, наша именинница Ира Кабачкова, как литературовед, как музыкант, как учитель, составила небольшой экскурс в искусство выразительного чтения.
«О декламации для поэта и поэзии.
Искусство декламации преподавалось ещё в древней Греции. И уже там оно высоко ценилось первыми профессиональными литераторами. Авторская литература вырастает из песенного фольклора и, хотя связь эта сейчас уже не столь очевидна, но она сохраняется и по сей день.
Посредством декламации мы можем яснее ощутить связь литературы с музыкой, выявить и прочувствовать звуковую оболочку стиха, его ритм, строй, звучность, мелодичность и понять для себя его восприятие не только глазами. Посредством декламации мы можем донести своё произведение на слух, прийти к своему читателю и завоевать его сердце, потому что с помощью декламации передаются гораздо яснее и ярче мысли и чувства, заложенные в стихе.
Исходя из вышесказанного, смею утверждать, что владение выразительным чтением для автора - это один из важнейших навыков. Кроме того, декламация является важнейшим приёмом обучения литературе, её понимания и анализа. При этом и чтец, и слушатель глубже, эмоциональнее воспринимают декламируемое произведение.
Для чтеца важнейшим является развитие и постановка дыхания, постановка и управление голосом, интонацией, дикция и правильное произношение слов. В процессе подготовки к выразительному чтению декламатор должен проанализировать как звуковую, так и смысловую сторону текста. Он должен прочесть и услышать, где в данном тексте необходимо ставить паузы и какие, где ударения - смысловые и эмоциональные, где следует подъем интонации , где спад, где необходимо усилить звук, где сделать тише, где замедлить, а где ускорить чтение. Фактически декламатор сам прописывает такую схему чтения стиха, которая ему кажется наиболее удачной. В задачу декламатора входит передача эмоции и смысла текста голосом. Например, нельзя бравурно - весело читать стих о трагедии и потешки нельзя читать с той интонацией, с которой читают торжественную оду. Декламатор должен проявить как себя, так и не задавить своей речью, своей интерпретацией замысел автора и его личность.
Кроме того, чтец учитывает не только автора, но и своего слушателя, обращая чтение к нему Чтение стиха - это маленький спектакль. Но у чтеца в данном случае( у чтеца со сцены есть ещё и жест, пластика) есть единственное средство убеждения, средство вызвать отклик, заставить сопереживать - это голос. Думаю, что чтецу нужно подбирать по возможности и произведение под свой голос, учитывая свой темперамент, настроение, то, что он бы хотел сказать слушателю, т.е. выбранный для чтения стих должен быть ему самому созвучен.
Декламацию считали полезной для себя многие поколения поэтов, начиная, вероятно, ещё с Гомера, давайте откроем для себя её и мы.
Думаю, что судьям, как и самим участникам, целесообразно учитывать:
1. выбор стихотворения, то, как оно понято и прочувствовано чтецом;
2. владение дыханием, паузами, ударениями, постановка голоса, звучность, мелодичность, использование особенностей собственного голоса чтецом;
3.владение интонацией, модуляциями, понимание и выстраивание метрического и ритмического рисунка;
4.произношение и дикция;
5. выстраивание выступления чтецом, композиция выступления и её соответствие композиции стиха;
6.способность увлечь и удержать слушателя, заставить сопереживать;
7. передача смысла и эмоций, заложенных автором;
8.соответствие декламации логике стиха, способы передачи смысла стиха чтецом;
9.соответствие приёмов декламации тексту и авторскому замыслу;
10. Умение создать гармонию личностного прочтения и передачи заложенного автора смысла и эмоций.»
Автор - Кабачкова Ирина
В заключение скажу, что завтра размещу ещё один предварительный пост перед конкурсом, чтобы все могли продумать произведение для чтения, согласовать со мной, как с организатором и, конечно, разъясню технические подробности, чтобы успели подготовиться.
